효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사들의 반성적 실천의 예를 들고 논하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 효율적인 교사의 개념과 효율적인 교사의 조건
1) 효율적인 교사의 개념
2) 교사의 자질에 대한 이해
3) 유아교사의 역할 및 중요성
4) 효율적인 교사의 조건
2. 반성적 실천의 중요성
1) 반성적 사고의 개념
2) 효율적인 교사의 반성적 실천의 예

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
교사는 자신의 교수 이후에도 교육적 활동을 할 수 있다. 간단하게는 자신의 교수 내용을 다시 한 번 간략하게 요약해 보고 그 내용이 올바르게 교수 되었는지를 점검하고 확인하는 것이 있다. 여기서 좀 더 나아가면 ‘반성’적인 활동이 이루어지게 된다. 반성은 교수 결과를 확인한다는 점에서 점검과 비슷하다고 여겨질 수 있으나, 활동의 모순을 발견·시정하고, 다음 계획의 수립에 이를 반영케 한다는 점에서 더 고차원적인 의미를 가진다.
교사는 자신이 계획한 학습 목표를 달성하기 위해 수업을 진행한다. 하지만 이것이 언제나 성공적으로 이루어지지는 않는다. 그래서 수업 이후의 반성적 활동이 이루어진다. 전시 수업이 성공, 실패했는지를 가늠한 후 실패로 인한 결과를 다음 차시 수업에 반영할 수 있기 때문이다.
반성적인 수업 계획이 없다면, 전시 수업의 결과와는 독립적으로 차시 수업이 진행된다. 즉, 전시 수업과 관계없이 목표로 한 본시 수업을 진행할 것인지, 전시 수업의 결과에 따라 적절히 본시 수업을 조절할 것인지에 대해 논의해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 효율적인 교사의 개념과 효율적인 교사의 조건
(1) 효율적인 교사의 개념
좋은 교육은 좋은 교사가 있을 때 가능하다. 라는 말이 있다. 이는 그만큼 교사의 역할은 학생들에게 큰 영향을 주고 그들의 현재 및 미래 삶에 큰 부분을 차지하고 있다는 말이다. 일반적인 상식의 효율적인 교사란 학업에 충실하고 교사가 알고 있는 지식 과 교과내용을 학생들이 쉽게 이해하도록 전달하며, 교사로서의 사명감과 교육적 가치관과 철학을 가진 투철한 교직관, 상호작용이 원활이 이루어지는 수업의 진행, 진로지도와 인성지도에 최선을 다하여 학생들이 올바른 가치관이 형성될 수 있는 토대를 마련해 주는 교사로 인식할 수 있다. 그러려면 교사의 자질과 역할의 중요성이 매우 크게 대두되는데, 효율적인 교사상과 관련한 교사의 자질과 역할의 중요성 및 효율적인 교사의 조건에 대해 살펴보기로 하자.

참고 자료

『유아교육 교수학습방법』/ 이정환 지음 / 교문사(2004)
『유아교육개론 』/ 양옥승 외 12인 공저 / 학지사(2003)
『영유아교사론』 / 박근주 외 3인 공저/ 양서원(2009)
『유아교사론』/ 박은혜 / 창지자(2004)
『현대유아교육론』 / 이영석이선미 공저 / 형설출판사(2004)
『영유아보육의 이해』/ 조성연 외 10인 공저 / 학지사(2006)
『다중지능이론에 기초한 유아교육과정』/ 신화식, 김명희 공저 / 학지사(2008)