정신간호 이론 정리

목차

1. 프로이드의 정신성적 발달이론
2. 에릭슨의 정신사회적 발달이론
3. 피아제의 인지발달이론
4. 설리번의 대인관계이론
5. 매슬로우의 욕구이론
6. 말러의 분리개별화이론

본문내용

1. 프로이드의 정신성적 발달이론
프로이드는 억압된 성적 충동과 욕망이 대부분의 인간 행동을 동기화 한다고 믿었다.

구강기(0~18개월)
-입을 통해 세상을 느끼고 평가하며 쾌감대가 입에 집중
-과잉보호를 받고 자란 아이는 의존적, 준비성이 없으며, 남에게 도움받는 성격, 억지를 쓰고 요구가 많고 잔인하고 욕심이 많은 성격

항문기(18개월~36개월)
-대소변을 조절하는데서 쾌감을 느낀다. 배변훈련이 성격형성에 영향을 많이 미친다. 조절과 통제를 통하여 자존심이 강하고 리더십이 있는 아이로 성장할 수도 있고 자율성이 발달하게 됨.
-과잉충족이나 좌절을 맛보면 강박적인 성격
-질서정연하고 정리 정돈을 잘하는 항문기적 성격이 되기도 하고 반대로 오히려 지저분하고 순종, 반항, 분노, 가학 피학성, 양가감정이 심한 성격기반을 지난 사람이 될 수도 있다.

<중 략>

4. 설리번의 대인관계이론
사회문화적 요인을 강조하였다.
설리번은 성격의 구조에서 역동성, 인격화, 인격의 구조를 가장 중요한 것으로 설명하였다.

영유아기(0~18개월)
수유가 최초 대인관계의 경험이 되고, 어머니로부터 독립함

아동기(18개월~6세)
놀이친구가 필요, 언어발달이 종합적 경험의 조직을 가능하게 함, 악의적 전환과 승화가 나타남

소년기(6~9세)
가족 외의 권위자에게 복종(선생님), 내적통제에 의해 행동을 관리, 환상과 현실의 차이를 구별, 삶의 방향에 대한 통찰력 생기고 목표를 향해 전진한다.

참고 자료

없음