수학교실에서 말하기 독후감

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10년이 넘게 NCTM은 수학 교수·학습의 일부로써 의사소통을 강조할 것을 교사들에게 권고해 오고 있다. 생각을 말로 전환하는 것은 학생들이 자신의 사고를 명확히 하도록 해주며, 학생들이 자신의 고유한 사고를 명료하게 할 수 있는 대화를 통해 급우로부터 배울 수도 있고, 서로를 존중하는 교실을 만들게 된다.
따라서 이 책에서는 교실에서의 말하기 도구들의 종류와 그 사용방법에 대해 소개하고 있다.
≪제1부≫에서는 말하기 이동(talk move)에 대해 중점적으로 설명하고 있는데 여기에서의 말하기 이동이란, 수학적 사고를 격려하는 전략들로서 교실에서 말하기를 수행하기 위해서 교사가 사용할 수 있는 도구를 의미한다.
즉, 학생들의 학습을 안내하는 말하기 이동에는 크게 다섯 가지가 있으며, 수정해서 재 진술하기 학생들에게 급우의 추론을 재 진술하도록 요구하기 학생들에게 자기 자신의 추론을 다른 사람의 추론에 적용하도록 요청하기 더 많은 참여를 위해 학생들을 격려하기 기다리는 시간을 사용하기가 있으며 교사들이 이용가능한 말하기 체계 중에서 이 책에서 가장 두드러지게 제시하고 있는 말하기 체계로는 전체 교실 토론, 소모둠 토론, 짝과 말하기가 있다.

참고 자료

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