4. 이럴 때는 이렇게 (4/6) 지도안

소개글

대구교대 국어과 모의수업 지도안입니다. 창의인성 지도안 틀을 반영하여 수업을 구성하였으며 차시선정이유에서부터 차시목표분석, 지도안, 사용할 자료 등등 상세하게 기록되어 있습니다.

목차

1. 차시 선정 이유 및 과정 및 교과서 복사본
2. 차시 목표 및 내용 분석에 관한 기술
3. 수업에 적용한 교수-학습 방법에 대한 기술
4. 교수-학습 과정안 및 수업 자료
5. 모의 수업 후 협의 내용 기술

본문내용

1. 차시 선정 이유 및 과정 및 교과서 복사본
① 차시 선정 이유
먼저 2조에게 부여된 담당 영역은 듣기말하기 영역이었다. 이 영역을 고려하면서 2조가 차시를 선정할 때에 가장 중요하게 여겼던 부분은 ‘우리가 수업을 재미있게 꾸며서 실연할 수 있으면서, 실습 과정에서 배운 교구 및 지도법을 적용할 수 있는가?’하는 것이었다. 이러한 조건 아래에서 후보로 고려하였던 차시는 ‘2학년 1학기 6. 의견이 있어요. 4차시’와 ‘4학년 1학기 4. 이럴 때는 이렇게 6차시’가 있었는데, 실습 기간 동안에 같은 듣기말하기 영역을 가르쳐본 경험을 떠올려보고 교과서와 지도서를 검토해본 결과, 최종적으로 정한 차시는 ‘4학년 1학기 4. 이럴 때는 이렇게 6차시’였다.
② 차시 선정 과정
먼저 각자 말하기듣기 영역 부분에 해당되는 자료를 학년별로 훑어보고, 모의수업을 했을 때에 가장 이상적인 수업이 실현될 것으로 고려되는 차시의 목록을 작성하여 조원들과 함께 그 목록을 훑어보면서 최종 차시를 선정해보는 과정을 거쳤다. 조원들과 함께 훑어볼 때에는 도서관에 있는 학년별 교과서를 가져와서 교과서의 구성과 필요한 교구 등을 고려해보고 점차 목록을 줄여나가는 방식이었다.

<중 략>

PPT
저번시간에 배웠던 적극적으로 반응하는 방법에 대해 간단히 정리해 준
다.

피노키오 PPT
피노키오를 소개할 때, 피노키오의 얼굴이 잘 나타난 사진을 보여주며 소개해주어 아동이 흥미를 느끼고 실감나게 들을 수 있도록 한다.

대화 도움 카드
아동이 카드에 궁금한 점, 하고 싶은 말, 관심을 가질만한 글을 적을 수 있는 카드를 준비하여 적고 카드를 바탕으로 대화를 자연스럽게 이어갈 수 있도록 한다.

피노키오 머리띠
짝 활동 시 인물에 이입하여 자연스러운 역할극을 하도록 하기 위하여 피노키오 머리띠를 머리에 쓰고 하도록 한다.

막대인형
교과서의 부록에 있는 막대 인형을 사용하여 아동이 그 가상인물이 되어 소개하는 데 몰입할 수 있도록 한다.

PPT
(여러 상황 그림)
아동이 ‘소개하기 놀이’를 하기 전에, 각각의 장소 및 상황들을 대략적으로 가늠할 수 있게끔 PPT로 역할극의 배경들을 소개한다.
장소가 써 있는
팻말
학생이 여러 장소를 이동하면서 상황에 맞게 소개하는 말을 하고 반응할 수 있도록 장소를 설정해 준다.
자가 평가지
스스로 자신이 오늘 활동한 것을 되돌아보며 본시 학습 목표의 도달 여부를 직접 점검할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음