문학 지도안

소개글

문학 기억속의 들꽃 가정 지도안 세안

목차

Ⅰ. 계 획
1. 단원 개관
2. 학습과제 분석

Ⅱ. 진 단
1. 학습 실태
2. 단원 지도를 위한 설문 조사 및 조사결과 분석
3. 진단 평가 문제
4. 결과 분석 및 대책

Ⅲ. 지 도
1. 교수학습 과정안
2. 학습자료

Ⅳ. 평 가
1. 평가의 방향
2. 수행 평가
3. 수행 평가 항목별 평가 기준
4. 이원 목적 분류표
5. 수행 평가 문항
6. 총괄 평가 문항

본문내용

1. 단원 개관

흔히 문학 작품은 작가가 가진 상상력의 소산이라고 한다. 이는 문학 작품의 본질적 특성으로, 문학 작품과 비문학 작품을 구분하는 중요한 기준이 되기도 한다. 그러나 문학 작품은 작가 개인의 상상력이 발휘된 예술품이면서 동시에 그 작품이 창작된 당대의 사회적, 문화적, 역사적 상황과 어떤 방식으로든지 관련을 맺고 있는 시대의 소산이라고도 할 수 있다. 작가의 세계관이나 경험은 작가가 살고 있는 사회의 상황이나, 문화적, 역사적 배경 속에서 형성된 것이기 때문에, 작가에 의해 창조된 문학 작품에는 그 당시 인간 삶의 다양한 국면이 드러나게 마련이다. 따라서 문학 작품이 배경으로 하고 있는 사회적, 문화적, 역사적 상황을 고려하면서 읽는다면, 그 작품을 좀 더 잘 감상할 수 있을 것이다. 학생들에게 이 점을 인식시키고 문학 작품을 삶과 연결 지어 감상하는 능력을 길러 주는 것이 이 대단원을 설정한 이유이다.
이 단원은 문학 영역에 속하는 단원으로서 학생들에게 문학작품과 삶의 관계를 이해시키고, 여러 작품의 실제적인 감상을 통해서 문학에 대하여 관심과 애정을 가지는 태도를 기르기 위하여 설정되었다. 문학작품 속에 나타난 다양한 삶의 모습을 학습함으로써 문학 작품을 감상할 때에는 그 작품의 배경이 되는 시대의 사회적, 문화적, 역사적 상황을 고려하여야 보다 넓고 깊은 감상과 이해를 할 수 있다는 것을 학생들에게 인식시키도록 하여야 한다. 이를 통하여, 학생들은 문학 작품이 그 사회의 거울로서 그 시대 사람들의 삶과 이상을 반영하는 것임을 알고, 역사적 사건들과 연관하여 문학 작품을 이해할 수 있다.
문학에 대한 관심과 애정을 가지는 태도는 아무 노력 없이 형성되는 것이 아니다. 오히려 문학작품에 나타난 삶의 모습을 이해하고 그 이해에 바탕을 둔 작품의 감상이 가능할 때 문학 작품에 대한 관심과 애정이 형성될 수 있다. 이는 어떤 대상에 대해서 정확하게 알면 알수록 관심과 애정이 증폭되는 것과 같은 이치이다. 따라서 문학작품을 작품의 배경이 되는 시대의 사회적, 문화적, 역사적 상황을 고려하여 감상하고 나아가 그에 대해 관심과 애정을 가지고 작품을 능동적으로 찾아 읽을 수 있도록 할 필요가 있다.

참고 자료

없음