매체 지도안

소개글

매체시대의 언어활동 지도안

목차

Ⅰ. 계 획
1. 단원 개관
2. 학습 과제 분석

Ⅱ. 진 단
1. 학급의 실태
2. 단원 지도를 위한 설문 조사 및 조사결과 분석
3. 진단 평가 문제
4. 결과 분석 및 대책

Ⅲ. 지 도
1. 교수 · 학습 과정안
2. 학습자료

Ⅳ. 평가
1. 평가의 방향
2. 수행평가
3. 수행평가 항목별 평가 기준
4. 이원목적분류표
5. 수행평가 문항
6. 총괄평가 문항

본문내용

Ⅰ. 계 획
1. 단원 개관
인쇄 매체뿐만 아니라 방송 매체와 인터넷 매체의 활성화는 현대 사회에 큰 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 현대의 언어 환경에도 나타나고 있다. 다양한 매체 언어들은 변화된 사회적․문화적 상황을 반영하면서 인쇄 매체 언어와는 다른 특징들을 보여 주고 있다. 이에 따라 언어에 반영된 사회적․ 문화적 상황을 이해하고 재조직하여 활용하는 능력과 태도가 더욱 필요해졌다. 이러한 능력과 태도는 또한 문학 작품을 능동적으로 감상하기 위해서도 필요하다. 문학작품도 사회적․문화적 상황의 변화를 다양하게 반영하는 언어활동의 산물이기 때문이다.
‘다매체 시대의 언어활동’에서는 다양한 매체 언어의 특성을 이해하고 이를 바탕으로 매체가 전달하는 정보를 재조직하여 듣거나 읽는 활동을 해 보고, ‘허생전’에서는 언어에 반영된 사회적 ․문화적 상황을 이해하고 재조직하여 문학 작품을 감상하는 활동을 해본다.
따라서 ‘다매체 시대의 언어활동’에서는 신문, 광고, 인터넷 등의 다양한 매체를 예로 하여 매체의 특성과 매체 언어의 특징을 살펴보고 이를 바탕으로 매체가 전달하는 정보를 재조직하며 듣거나 읽는 활동을 해야 한다. ‘허생전’에서는 문학 작품 속에 반영되어 있는 사회․문화적 상황을 이해하고 재조직하여 문학 작품을 감상하는 활동을 해야 한다. 즉 사회․문화적 상황을 고려하여 문학 작품 속에 담겨 있는 구체적 의미와 보편적 의미를 알아보는 활동을 통해 문학 작품 속에 반영되어 있는 정보를 재조직하여 감상할 수 있는 능력을 길러야 한다.

가. 단원의 학습 목표
▶ 다양한 매체 언어의 특성을 이해할 수 있다.
▶ 다양한 매체가 전달하는 정보를 재조직하며 듣고 읽을수 있다.
▶ 문학 작품에 반영된 사회적 문화적 상황을 이해하고 이를 재조직하여 작품을 감상할 수 있다.

나. 단원의 구성 방향
이 단원은 다양한 매체 언어의 특성을 이해하고, 매체가 전달하는 정보와 문학 작품 속에 반영된 사회․문화적 상황을 이해하여, 학습자들로 하여금 정보를 재조직하여 듣고 읽을 수 있는 능력을 신장할 수 있게 구성되어 있다.
본문을 읽기 전 활동을 통해 신매체 시대의 과제를 제기함으로써 매체 언어에 대한 이해의 방향을 제시하였고, 신문 읽기, 텔레비전 광고보기, 인터넷 읽기의 사례를 통해 각 매체의 특성과 정보 전달 방식을 이해할 수 있도록 하였다. 또한 이러한 이해를 바탕으로 정보를 재조직하고 활용하는 능력이 길러질 수 있도록 하였다.

참고 자료

없음