가네의 목표별 수업모형 발표문

소개글

발표자료입니다. Gagne 목표별 수업내용에 대한 내용을 깔끔하게 정리한 내용입니다. 성적물론 잘 받았습니다.

목차

Ⅰ. 이론의 구성
Ⅱ. 목표별 수업모형의 적용점과 시사점
Ⅲ. 학교 교육에의 적용

본문내용

1. 독립변인: 학습의 조건
1) 외적요인
- 행동주의자들의 강조에 반대하지 않고, 해석의 차이만 보임.
☞ 스키너: 외적 요인은 모든 종류의 학습, 모든 연력 층에서 학습자에게 보편적으로 적용 가능 VS. 가네: 외적 요인의 효과는 학습과제의 종류, 학습자의 연령에 따라 달라짐

선행학습
학습이 이루어지기 위해서는 이전에 학습한 여러 종류의 내적 상태 필요.

학습동기
학습이 시작되는 단계에서는 학습하려는 자세를 갖도록 하는 것이 필요.
∙ 과제동기: 학생들이 과제를 모를 때, 교사가 강제로라도 수업을 하여 학생들이 과제를 알게 되면 흥미가 생김.
∙ 성취동기: 하나의 학습과제를 성취하고 마치는 그 자체에 대한 만족

자아개념
긍정적 자아개념은 학습동기와 더불어 학습을 위한 필수적 조건.

주의력
학습의 출발점이자 학습내용의 이해, 파지, 고등사고능력의 창출에도 결정적 역할.

언어정보 (사실적, 선언적 지식)
인간은 구두 언어, 문장, 그림 들을 사용해서 일련의 사실이나 사태를 진술하거나 말하는 것을 학습.
⇒ 아이디어를 진술할 수 있는 학습된 능력을 언어정보라고 함.

참고 자료

현대 교수학습의 이해, 전성연 외, 학지사, 2007.
교수, 학습 이론의 이해, 변영계, 학지사, 2002.
교육공학·교육방법, 이인숙 외, 문음사, 2010.