에릭슨의 심리사회적 발달과 사회복지(인간행동과 사회환경)

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에릭슨의 심리사회적 발단단계를 정리하고 그에 따른 사회복지 서비스 제공

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본문내용

인간행동과 사회 환경
성격발달 이론에는 크게 Freud의 심리성적 발달 이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론이 있다. 프로이드는 리비도라는 성적 에너지의 표출 양상에 따라 그 양태가 달라진다고 보았으나 에릭슨은 연령에 따라 리비도의 표출 양상이 달라진다고 보는 프로이드의 관점은 인정하면서도 각 개인은 각 단계를 거치며 성장해가도록 사회 환경이 적절한 시기에 발달에 필요한 자원을 제공하며 또한 도전과제를 제시하여 이를 극복하느냐 그렇지 못하느냐에 따라 성격발달 양상이 달라진다고 보았다. 도전과제는 위기라는 말로 표현할 수 있는데, 각 단계의 발달적 위기는 개인과 환경사이의 발생하는 긴장상태이다. 이는 각 단계별로 중요한 시기에 내적 욕구를 경험하게 되며 이에 상응하는 외적인 대인관계나 사회적 기대가 생기게 되는데 내적욕구와 기대가 불일치 할 경우 긴장을 유발하는 것으로 설명된다. 이렇게 각 단계에서 위기를 잘 해결해야만 다음 단계의 발달을 이룰 수 있다고 가정한다. 예를 들어 항문기 아동은 배변훈련 과정을 거치게 되는 사회적 기대를 겪게 되며 스스로는 자유로운 신체 활동에 대한 만족을 얻게 되는 시기인데 여기서 갈등이 발생하게 되며 긍정적인 경험하느냐 , 부정적 경험을 하느냐에 따라 자율성을 경험하기도 하고 배변의 실패를 통한 수치심을 경험하기도 한다.

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