Erikson의 심리사회적 발달 단계를 설명하고 그에 따른 교사의 역할

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Erikson의 심리사회적 발달 단계를 설명하고 그에 따른 교사의 역할

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본문내용

서 론
에릭슨은 프로이드와 마찬가지로 그의 탁월한 통찰력으로서 인간의 발달과정을 이론화했다. 기본적으로는 프로이드의 이론을 바탕으로 하여, 그의 새로운 이론을 전개 해나갔는데 인간의 발달은 개인의 세 가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다. 에릭슨은 발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이드의 심리성적 발달이론의 5단계를 확장하여 8단계 이론을 정립하였으며, 인간 발달의 전 생애 접근을 시도했다. 각 단계마다 건전한 성격을 형성하기 위한 부모나 교사의 역할이 무엇인지 생각해 보자.
본 론
1. Erikson의 심리사회적이론
에릭슨은 인간의 발달 단계는 유전적 요인에 의해 결정되지만, 유전적으로 결정된 단계가 현실화되는 것은 사회적 혹은 환경적 힘에 의해서라고 말한다. 인간은 각 발달단계에서 위기를 경험하며, 이 위를 잘 해결하느냐 못하느냐에 따라서 인생의 방향이 결정된다고 한다. 에릭슨의 발달 여덟 단계를 소개하면 다음과 같다.
1단계 기본적 신뢰감 대 불신감 (출생～1세)
출생 후 1년까지로 Freud 이론의 구강기에 해당한다. 이시기 동안에 유아가 맺게 되는 사회적 관계는 주로 돌보아 주는 사람인 어머니와의 관계이다. 유아가 생의 초기에 처음으로 맺게 되는 사회 관계에서 어머니가 유아의 신체적, 심리적 욕구와 필요를 적절히 충족시켜 주면서 그를 일관성 있게 돌보아 주면 유아는 어머니 또는 돌보아 주는 사람을 신뢰하게 된다. 즉 어머니가 어린이의 요구를 일관성 있게 적절히 만족시켜 주면 세상에 대한 기본적인 신뢰감을 형성하게 된다.

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