[교육학]【A+】중3 중국어(음식문화와 식사문화 배우기) 학습지도안

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본문내용

1) 협동학습의 세 가지 관점
● 협동학습의 동기론적 관점


동기론적 관점에서는 협동학습의 핵심이 학습자가 개인적인 참여 동기에 있기 때문에 그 동기를 높이는 것이라고 본다. 그 핵심 요소는 다음 세 가지다.
①집단보상 : 보상이 집단별로 같이 주어지는 것으로 개별 점수를 높이기 위해서는 결국 타인의 도움을 받거나 도움을 주어야하는 협동을 유도하는 방안
②개별책무성 : 구성원이 팀 내에서 자신의 학습은 물론 다른 팀원의 학습을 격려하고 돕는 의무
③학습 참여의 균등한 기회보장 : 누구나 동등하게 집단의 중요한 구성원으로 인정받고 함께 참여하고 싶어 하는 욕구를 보장
본문 설명을 마친 후 8개의 각 조마다 2명이 본문 대화 내용을 읽어보도록 지도한다. 발표하는 조에게는 가산점이 있다고 통보해준다. 그렇게 한 조가 시작하면 다른 조들도 발표를 하기 위해서 적극적으로 참여를 하게 될 것이다.
이 방법에서 ‘동기론적 관점’이 적용된다. 한 학습자의 참여가 다른 학습자에게 동기부여를 해줬으며, 발표를 함에 동시에 집단보상을 받게 되어 자신이 속한 팀에 도움을 줬기 때문에 ‘동기론적 관점’으로 수업을 효과적으로 이끌어 나갈 수 있다.
역할 나눠서
본문 읽기

집단 구성원이 서로 돕는 이유를 다른 구성원을 걱정하고 그들이 성공하기를 원하는 사회적 관계를 유지하는 것이라고 보며 그 핵심요소는 다음 네 가지다.
①긍정적 상호작용 : 다른 사람이 성취하지 못하면 자신도 성취하지 못하는 관계
②대면적 상호작용 : 학습을 서로 도와주고 격려하는 관계
③개별책무성 : 자신의 학습과제를 완성하면서 다른 팀원도 도와주어야 하는 책임
④집단과정 : 각 구성원이 다른 구성원의 학습에 도움을 주는지를 주기적으로 검토
‘사회적 관점’을 적용하여 조별로 문제지를 나눠줘서 문제를 풀게 한다. 혼자서 푸는 것보다 집단 구성원끼리 상의를 하면서 고득점을 얻기 위해서 더욱 최선을 다할 것이다.
이 때 답안지를 한 개만 제출하도록 하여 자신의 학습과제를 완성하면서 다른 팀원도 도와줄 수 있도록 한다. 또한 답안지가 한 개이기 때문에 한 개의 팀임을 느끼게 해주어 다른 조보다 더 나은 점수를 얻기 위해 노력할 것이다.

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