교육학개론, 교직과목과 교육학 시험

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교육학개론(분반번호 04)
소속 : 토목공학과 학번 : 성명 : 박 동찬 3월 6일 - 1주차과제
질문 : 필자의 논문 목적은 교직과목 교재내용과 교육학(임용고사) 시험문항의 관련성을 분석하는 것을 말하고 있다. 즉 교직과목의 교재내용과 교육학 시험 문제와 일치하지 않는 부분이 많아서, 그에 따라 여러 문제점을 제시하고 있다. 그렇다면 교직 과목의 내용과 교육학 시험문제의 내용을 일치 시킨다면 필자가 제시한 문제점들은 없어지며, 좀 더 질 좋은 교사로 나아갈 수 있을까?
답변 : 먼저 내가 생각하는 질 좋은 교사란? 자신만의 교육철학을 일관성 있게 학생들에게 제시하며 옆에서 도움을 주는 조력자 역할을 할 때 질 좋은 교사라 생각한다.
교직 과목의 내용과 임용고사 문제를 일치 시킨다고 해도 문제점들은 없어지지 않을 것이다. 그것은 필자가 이 논문을 쓴 근간은 임용고사의 중요성이 큰 비중으로 차지하고 있는 현 제도의 문제와 몇 가지 요소가 작용한다.
현 임용제도에서는 교사 자격증만 주어진다면 임용고사를 볼 수 있는 기회가 생긴다. 이렇게 할 것이 아니라 교사 자격증은 교사로서 갖추어야 할 지식, 정보, 예의범절 등을 정규 대학 교과 과정에서 배웠다는 의미로 자격증을 주고 임용고사를 보기 위해서는 일정 자격기준을 이상 일 때 볼 수 있는 방안이 좋을 것 같다. 그 일정 자격 기준은 논문에서 제시한 외국과 비교 해놓은 현장 실습 시간을 이용하면 좋을 것 같다.

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