자신의 교육철학과 위생적인 교사상에 대해 서술하시오.

소개글

자신의 교육철학과 위생적인 교사상에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ.교사들에게 있어서 철학의 중요성

Ⅱ.교사상에 관한 여섯가지 철학적 접근

Ⅲ.자신의 교육철학을 수립하는 일

Ⅳ. 나만의 교사상

본문내용

(2) 항존주의의 교사상
김교사는 이제 교직생활 30년째를 맞이하고 있다. 학생들과 교사사이에서 그는 많은 것을 요구하는 것으로 평판이 나 있다. 그는 학생들이 세익스피어, 도스토예프스키, 이상, 소크라테스 등을 알아야 한다고 생각하고, 위대한 문학 작품들에 대해 늘 강조한다. 대부분의 학생들은 그가 높은 기대를 가지고 그들로 하여금 비판적으로 사고하도록 강요한 사실을 높이 평가한다. 그는 특히 국어와 국문학에서 탄탄한 기초를 마련해 준데 대해 학생들이 인사하러 올 때 기쁨을 느끼며 21세기 성인으로 살아갈 학생들에게 고전의 가치에 관해 이야기할 때 열정적인 모습을 보여준다.

2.진보주의
진보주의는 항존주의와 여러 가지로 다른다. 가장 큰 차이는 진보주의 교육은 학문이 아니라 아동과 함께 시작한다는 점이다. 듀이식 진보주의는 아래의 여섯 가지의 가정에 근거하고 있다.

(1) 진보주의의 전략
진보주의는 삶이 궁정적인 바향으로 전개되고 있으며, 어른은 물론 아이도 포함하여 인간은 선하며, 그들 자신이 가장 관심있는 영역에서 활동하도록 기대될 수 있다고 생각한다. 이런 점에서 진보주의 입장에 있는 교육자들은 학생들의 학교 경험을 결정할 때 학생들에게 상당히 많은 장유를 준다. 그러나 많은 사람들이 지각하고 있는 것과는 달리, 진보주의 교육은 교사가 구조를 제시하지 않는다거나, 학생들은 그들이 원하는 것이면 무엇이든 할 자유가 있다는 것을 의미하지는 않는다. 진보주의 교사들은 학생이 dLT는 곳에서 함께 시작하며, 교실에서 매일 주고 받는 경험을 통하여, 학습되어야 하는 교과는 그들의 삶을 확장시켜 줄 수 있다는 것을 학생들이 볼 수 있게 한다.
(2) 진보주의의 교사상
진보주의를 지향하고 있는 교실에서 교사의 역할을 학생의 학습을 돕는 안내자 또는 인적 자원으로서 봉사하는 것이다. 교사는 학생들에게 소위 영원한 진리의 체계를 전달하는 것이 아니라, 그들에게 중요한 것을 그들이 학습하도록 돕는 데 관심을 기울인다. 이를 위하여, 진보주의 교사들은 일상 생활에서 반복하는 경험을 가능한 많이 제공하려 한다. 학생들은 집단이 협력하여 일하는 기회와, 교사가 아니라 집단이 중요하다고 판단한 문제를 해결하는 기회를 많이 제공받는다.

참고 자료

없음