ADHD 집단프로그램

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미술치료프로그램

목차

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본문내용

무슨 색일까?
1. 치료사는 한 아동의 머리위로(아동이 볼 수 없게) 색종이 1장을 제시한다.
2. 나머지 아동은 친구가 색종이의 색깔을 맞출 수 있도록 그 색의 느낌, 그 색을 띄는 물건 등을  설명해준다.
3. 대상아동은 색종이가 무슨 색인지 알아맞힌다.
4. 서로 역할을 바꾸어 실시해본다.
응집력
집중력
이해력
색종이 1묶음
릴레이 그림
1. 벽에 전지를 붙인다.
2. 순서대로 한 명씩 앞에 나와서 그리고 싶은 그림을 그린다.
3. 한 명이 그림을 다 그리고 들어오면 다른 아동이 나가서 이어 그린다.
4. 나머지 아동들은 그림 그리는 모습을 본다.
5. 활동과정 중에 느낀 점과 완성된 그림에 대해 토론한다.
적극성
사회성
전지
크레파스
파스텔
사인펜
나도 할 수 있어요
1. 도화지를 반으로 접는다.
2. 내가 가족을 위해 할 수 있는 일을 생각해 본 후 도화지의 왼쪽에 그리고, 가족이 나를 위해 할 수 있는 일을 생각해보고 도화지 오른쪽에 그린다.
3. 100도 정도의 각도가 되도록 도화지를 접어 책상 위에 세워둔다.
4. 그림내용과 가족에 관한 이야기를 나눈다.
사회성
가족
구성원 역할인식
8절 도화지
색연필

참고 자료

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