국어 지도법(제3 장 국어과 수업의 설계 원리)

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목차

1. 국어과 수업의 설계
2. 국어 수업 설계와 주요 변인
3. 교수-학습 모형의 선택 기준
4. 교수-학습 모형의 적용 원리

본문내용

3. 교수-학습 모형의 선택 기준
어떤 모형이라도 구체적인 기법과 활동들을 어떻게 적용하느냐에 따라 효과적인 활용의 가능성이 달라지기 때문에 여러 변인들을 합당하게 고려함으로써 최상의 모형을 선정하고 구체적인 교수-학습 방법과 활동들을 개발해야 한다. 이 과정에서 가장 기본적으로 고려될 수밖에 없는 것은 교수-학습 목표와 내용(지식, 기능, 가치) 수업 시수, 교수 상황의 맥락, 학생 수, 능력, 흥미, 사전 경험, 교사의 능력 및 취향, 기타 교사가 강조하고자 하는 사항들이다.

[ Hyman의 교수-학습 모형의 선택 기준 ]
① 교수 방법은 교사의 능력, 교과목에 대한 지식, 흥미에 적합해야 한다.
② 학생의 언어적, 인지적 능력에 적합해야 한다.
③ 기능 지향, 지식 지향, 가치 지향 등 교수 목적 유형에 적합해야 한다.
④ 교수 상황(시간, 장소)에 적합해야 한다.
⑤ 학생 수에 적합해야 한다.
⑥ 학생의 흥미와 경험에 적합해야 한다.
⑦ 학생과 교과목의 관계에 적합해야 한다.
⑧ 교사와 학생 간의 관계에 적합해야 한다.
4. 교수-학습 모형의 적용 원리
특정 교수-학습 모형의 온전한 적용보다는 다양한 변형과 적용 및 재구성 작업을 동반한 교수-학습 방법의 구안이 바람직하다.

[ 교수-학습 모형의 적용 원리 ]
① 단일 차시와 다차시 수업의 구분에 따른 적용 원리
② 단일 모형 대 복합 모형에 의한 적용 원리
③ 모형의 변형을 통한 적용 원리

참고 자료

없음