초등음악교육2 고사리꺾자 세안

소개글

초등음악교육2 고사리꺾자 세안 입니다 ^^
좋은 성적(a+)받은 과목입니다.

목차

<지도안>
1. 제재 개관
2. 제재 목표
3. 수업 자료
4. 지도서에 제시된 차시별 계획내용
5. 지도상의 유의점
6. 본 차시별 주제명
7. 지도 계획안 (2/2)
8. 수업에 적용한 교수법의 내용 및 참고자료

정간보 읽는 법

합주 연주의 의의

메나리조, 자진모리장단

참고 문헌

본문내용

1. 제재 개관

이 제재는 전라도 해안 지방의 ‘강강술래’에서 놀이와 함께 전해 내려오는 민요의 한 곡으로서, 놀이와 음악의 관련성을 이해하는 데 적절한 곡이다. 이 제재에서는 전라도 육자배기조 민요의 시김새를 살려 노래 부르고, ‘강강술래’의 다른 노래와 연결하여 노래와 놀이를 할 수 있도록 한다. 본 제재곡인 ‘고사리 꺾자’는 전래 동요로 놀이요의 기능이 있다. 놀이요를 통하여 여러 사람과 함께 어울려 사는 삶을 배우도록 하는 데 그 의미를 두었다. 또한 높은 음역의 단소(또는 소금)주법을 바르게 익혀 ‘고사리 꺾자’를 단소(또는 소금)로 바른 자세와 호흡으로 소리 내는 데 중점을 두도록 한다. 여러 가지 국악 악기들을 자진모리 장단에 맞추어 합주하면서 장단의 흥겨움을 몸소 느끼도록 하였다. 더불어 합주를 하는 과정에서 협동심과 공동체의식, 배려 의식을 느끼도록 하기 위해서 이 단원을 제재곡으로 선정 하였다. 합주 활동이 갖는 음악 교육적 가치는 크게 음악적 사고력의 성장과 사회적, 심리적, 음악적 심성의 발달을 들 수 있고 이 제재곡은 다양한 국악 악기들로 합주하기에 적절한 곡이다.

2. 제재 목표

가. 시김새를 살려 노래를 부를 수 있다.
나. 놀이를 하며 노래 부를 수 있다.
다. 바른 주법을 익혀 단소(또는 소금) 연주를 할 수 있다.
라. 정간보의 구조를 이해할 수 있다.
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참고 자료

교육부, 초등 학교 교사용 지도서(음악5) (서울: 대한교과서주식회사, 2006), pp. 60-61
김영대,“초등학교의 맞춤형 국악 합주 지도를 통한 표현 능력 신장”, 청주 교육대학교 교 육대학원 석사학위 논문, 2007
http://cont121.edunet4u.net/qnfrch/danso-2.htm
네이버 백과사전, 네이버 민족 문화 대백과
최병일, 국악지도 종합교재( 단양: 단양교육청, 1998), pp. 178.
엄태동, 초등 교육의 재 개념화 ( 서울: 학지사, 2005) , pp.109-112.