언어습득이론인 행동주의이론과 생득설이 인간의 언어습득 과정을 설명하는데 있어 각각의 문제점은 무엇인가

소개글

언어습득이론인 행동주의이론과 생득설이 인간의 언어습득 과정을 설명하는데 있어 각각의 문제점은 무엇인가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 행동주의이론이 인간의 언어습득 과정을 설명하는데 있어서의 문제점

2. 생득설이 인간의 언어습득 과정을 설명하는데 있어서의 문제점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 행동주의이론이 인간의 언어습득 과정을 설명하는데 있어서의 문제점

우리가 언어를 어떻게 습득하게 되는가 역시 행동주의 이론을 통해 설명할 수 있다. 인간의 사고는 언어를 바탕으로 이루어지기 때문에 인지과학에서는 언어에 대한 연구를 매우 중요하게 다룬다. 스키너는 어린 아이가 부모나 주변 사람들의 언어를 우발적으로 모방하였을 때 아이에게 주변 사람들이 칭찬을 하거나 관심을 가지는 것이 강화요인이 되어 언어를 습득할 수 있게 한다고 주장하였다. 또 언어를 습득하는 과정에서 잘못된 문법이나 표현들을 위와 같은 `강화`의 방법으로 고쳐나가며 차츰 언어를 올바르게 사용하게 된다고 설명하였다. 때문에 스키너는 언어행위란 `다른사람이 매개가 되어 강화되는 행동 또는 다른 사람에게 영향을 끼칠 수 있는 모든 움직임`을 의미한다고 설명하였다. 스키너 상자 실험은 인간의 주체성을 믿는 저에게는 조금 섬뜩하다. 우리의 행동들이 외부의 요건들에 의해 실험실의 쥐처럼 조작되고 통제될 수 있다는 것을 밝혀낸 스키너의 이론을 저는 솔직히 받아들이고 싶지 않다. 스키너가 생각한 유토피아에서 사는 사람들은 하루 4시간의 노동을 마치고 나면 나머지 시간은 예술활동이나 여가를 하며 보낸다. 그러나 행동과학자와 경영인들에 의해 조직되고 통제되는 그 소설 속 사회가 바람직하다는 스키너의 의견에 저는 동의할 수가 없다. 제게는 인간으로서의 아무런 자유도 가치도 없는 세계 속에서 사는 일이 진정으로 의미있을 것이라곤 생각되지 않다. 그가 쓴 다른 책인 `자유와 존엄을 넘어서`에서, 스키너는 자유와 존엄을 강조하는 전통적인 관점이 인간 행동에 대한 바른 이해를 막는다고 주장하기도 하는데, 그의 주장을 인정한다면 인간으로서 우리에게 남는 `본질`이란 아무것도 없을 것이라고 생각된다. 스키너의 이야기대로라면 우리는 실험실의 쥐와 다를 바 없는 존재이니, 본래의 분수를 알고 자유나 존엄이라는 있지도 않은 것들을 더 이상 내세우지 말아야 되기 때문이다

참고 자료

없음