[언어]언어습득이론

소개글

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목차

I. 序

Ⅱ. 本
1. 언어 습득 이론
(1) 학습 이론
(2) 생득이론
변형규칙
언어 획득 장치
(3) 인지이론
① 지능
② 도식
③ 평형화
피아제의 심리발달이론
① 감각운동기(sensorimotor period)
② 전조작기(preoperational period)
③ 구체적 조작기(concrete operational period)
④ 형식적 조작기 (formal operational period)

2. 언어 습득과 환경

Ⅲ. 結

<參考文獻>

본문내용

1. 언어 습득 이론
(1) 학습 이론
어른은 어린이의 발성이나 발화에 대해 미소 또는 호의를 보임으로써 사회적 보수(강화)를 주고 이것이 어린이의 발화를 위한 동기부여가 된다. 대표적인 학자로서 Skinner가 있는데 그는 1957년에 출간한 [언어 행동(Verbal Behavior)]에서 급진적인 행동주의자의 입장을 가지고 언어습득을 설명하고 있다. 그에 의하면 언어는 하나의 행동으로 간주되며 언어의 출현과 발달 역시 학습의 원리에 의해 설명된다. 따라서 강화와 모방이 음운론, 의미론, 실용적 규칙에 대한 아동의 획득을 설명하는 체계로 이용된다. 이런 관점에 따르면, 언어 획득과정에서 아동의 역할은 최소화되어 아동은 그저 환경이 제공하는 것을 수동적으로 받는 개체일 뿐이다.

참고 자료

이을환, 박상규. 『언어학의 이해』. 반도 출판사. 1995
J.M.Greene저/박영배역. 『심리언어학-촘스키와 심리학』. 한신문화사. 1984.
김진우. 『언어와 심리』. 한신문화사. 1994
김진우. 『인지언어학의 이해』. 한국문화사. 1999