4학년 2학기 국어과 < 4 이럴 때는 이렇게 > 창의적 세안 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 관련 수업 이론 및 교수 ․ 학습모형
Ⅱ. 국어과 교육과정 편성 ․ 운영
Ⅲ. 실태분석 및 수업 방향 설정
Ⅳ. 본시 교수 · 학습 과정안
Ⅴ. 수업후 일반화 계획

본문내용

2. 본시 지도계획
가. 본시 수업의 방향

학생 실태 분석에서 보았듯이 학생들 대부분이 말하기와 듣기 영역에 흥미가 적으므로 생활 속 이야기 자료를 제작·제공하여 학생들의 듣고 말하기 활동에 흥미를 가질 수 있도록 한다. 학생들의 일상생활에서 소개하기와 소개하는 말을 듣는 것은 매우 빈번하게 일어난다. 각각의 상황에 맞는 담화를 생성하고 원활하게 소통하기 위해서는 자기 중심이 아닌 상대를 배려하는 대화 예절이 필요하다. 따라서, 본 차시 수업에서는 적극적 듣기, 타인의 대화를 들어 주면서 동시에 대화를 이끌어 주는 반응적 듣기 학습활동을 중심으로 한다. 이러한 듣기 내용은 수업 중 철저한 연습이 필요하고 일상생활 속에서 실제로 실천할 수 있도록 지도한다.
소개하는 말을 듣고 반응하는 학습이 2학기에 이루어지고, 같은 반 학생들끼리 학습을 하기 때문에 서로 잘 모르는 학생은 없을 것이다. 그러나 친구에 대하여 더 자세히 알 수 있는 기회를 마련하여 줄 수 있다는 측면에서 이 활동은 의의가 있다. 학급의 친구들 중에서 친하지 않다고 생각되는 친구들끼리 모둠을 구성하여, 서로에 대하여 좀 더 알아 갈 수 있는 기회를 마련하여 주도록 한다.

나. 본시관련 학생 실태 분석

내용
실태
분석 결과
교수?학습활동에 반영
소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하면 좋은 점을 알고 있는가?

소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하면 좋은 점을 잘 알고 있는 학생이 20명 정도 나타났다.
아이들이 소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하려는 동기가 유발될 수 있도록 생활 속 문제상황을 교수?학습자료로 활용한다.
소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하는 방법을 알고 있는가?

참고 자료

없음