수학수업에서 창의인성을 기르기 위한 협동학습

소개글

많은 교과에서 효과적인 방법론으로 대두하고 있는 것이 협동학습입니다. 이 협동학습에 대한 이론적 내용과 수학수업에서의 장점, 단점, 개선방안을 정리한 내용입니다.

목차

1. 협동학습을 택한 이유 - 장점

2. 협동학습의 이론적 배경
1) 협동학습의 정의
2) 협동학습의 기본원리
3) 협동학습의 효과
4) 교수․학습 이론에서의 협동 학습
5) 교육과정론에서 본 협동학습

3. 협동학습의 문제점 및 개선 방안
1) 협동학습에서의 팀 구성
2) 교육과정의 내용전달
3) 학습의 분위기 형성
4) 창의인성 교육방법의 지속적인 연구
5) 학습의 평가

4. 결론

본문내용

4. 결론- 아직 우리학교 문화는 학생들의 잠재된 능력이 발휘될 수 있는 환경이 부족하다고 본다. 21세기 미래를 이끌어 갈 창의적인 인재를 육성하기 위해서는 학교 환경, 교육과정, 수업방법, 평가방법 등이 개선되어야 한다. 특히 2009 개정 교육과정에서는 창의 인성 수학교육을 강조하고 있다. 따라서 지금까지의 지식전달위주의 수업이 아니라 학습자 배움 중심의 수업이 보편화 되어야 하며, 더불어 창의성교육과 인성교육이 함께 이루어지도록 해야 한다. 협동학습은 이러한 변화를 반영하는 수업방법 중 하나이다. 아직 개선점이 많지만 끊임없는 교육방법의 연구와 실천으로 협동학습을 통해 창의 인성 교육이 효과적으로 이루어져 배움 중심 수업이 일어나는 교실, 존중과 배려가 있는 교실로 변화하길 바란다.

참고 자료

없음