사회중간과제
- 최초 등록일
- 2012.01.10
- 최종 저작일
- 2012.01
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소개글
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목차
Ⅰ.교사의 전문성과 수업
Ⅱ. 바람직한 사회 교과서의 방향
본문내용
중간과제
Ⅰ.교사의 전문성과 수업
교육의 질은 교사의 질을 넘을 수 없다는 말이 있다. 교사의 역량에 따라 교육의 질이 낮아지기도 또는 높아지기도 하는 것은 부정할 수 없는 사실이다. 그렇기 때문에 교사의 능력을 신장시켜야하고, 보다 우수한 교사가 교직에 진출해야 교육의 질이 높아질 수 있다. 최근 우리사회에서도 이러한 사회적 맥락과 같이하여 교사의 질, 교사의 전문성에 대한 요구가 높아지고 있다. 이에 따라 정부에서도 교사의 전문성을 신장시키기 위해 교원 평가제, 성과급제도, 수업실기대회와 같은 제도를 시행하고 있다.
그렇다면 교사의 전문성은 무엇을 말하는 것일까. 교직에 대한 태도(교직이론, 교직에 대한 신념, 열성, 친절성, 협동적 자세, 연구적 자세, 비판적 판단 능력), 아동에 대한 태도(아동에 대한 사랑, 아동발달의 이해, 아동에 대한 긍정적 지각, 존중), 교과에 대한 능력(교과지식, 목표설정, 교과조직 능력), 수업능력(수업계획 능력, 설명 및 질문능력, 진단 및 평가능력, 생활지도 능력), 촉진능력(의사소통, 인간관계, 동기유발), 자신에 대한 태도(긍정적 지각, 관용적 태도, 다양한 취미, 진실한 태도, 수용적 태도) 등 여러 가지 요소가 있을 것이다.
참고 자료
없음