개정교육과정 과학과 수업연구대회 보고서 - 다중지능 활용 과학글쓰기를 통한 문제해결 능력 신장(지층과 화석)

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목차

Ⅰ. 주제 선정의 필요성 및 목적 1
1. 주제 선정의 필요성 1
2. 주제 선정의 목적 1

Ⅱ. 교수학습 과정안 2
1. 단원 2
2. 수업자의 의도 2
3. 단원의 개관 3
4. 단원의 학습 목표 4
5. 단원의 학습 계열 4
6. 단원의 지도 계획 5
7. 본시 학습 관련 학생 실태 6
8. 단원의 평가 계획 6
9. 지도상의 유의점 7
10. 이론적 배경(과학글쓰기) 8
11. 본시의 수업 전략(발견 학습 모형을 바탕으로) 10
12. 수업 단계별 학습 형태 및 자료 투입 계획 12
13. 교수-학습 자료의 개발․활용 12
14. 본시 교수-학습 과정안 13
15. 본시 평가 계획 18

Ⅲ. 기초학습 부진아 지도 노력 19

참고문헌 20

본문내용

1. 주제 선정의 필요성
과학과는 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기르는데 목표를 두고 있다.
과학과의 목표인 과학적 소양을 기르기 위해서는 첫째로 학생들의 과학적 사고력 신장을 위해 노력해야 한다. 이를 위한 하나의 방법이 과학글쓰기이다. 해외에서는 오래 전부터 과학글쓰기를 과학 학습의 한 방법으로 인식하고 과학 학습의 유용성에 대한 많은 연구를 시행하였다. 우리나라에서는 2000년에 들어서 과학글쓰기의 연구가 시작되었고, 권은실은 ‘과학적 사고력의 표현도구로서 글쓰기를 활용하면 사고가 분명하고 정교해진다.’는 연구 결과를 발표하였다.
둘째로 학생들의 창의적 문제 해결력 신장에 노력해야 한다. 이와 관련하여 천재훈은 ‘과학글쓰기를 통하여 과학적 사고력이 신장되며 과학적 사고력은 문제해결과정에서 중요한 역할을 한다.’고 연구결과를 발표 했다. 즉, 과학적 사고력 신장과 과학적 문제해결 능력 신장에 과학글쓰기가 효과적인 방법 중 하나라는 것을 알 수 있다.

참고 자료

교육과학기술부, 교사용 지도서 과학 4-2, 2010
권은실, 과학논술능력 향상을 위한 과학글쓰기 수업모형 개발, 경상대학교교육대학원 석사학위 논문, 2006
김민식, 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생의 과학탐구능력에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2009.
손정우, 과학논술능력 향상을 위한 과학적 사고력에 근거한 과학글쓰기 교수법, 교육과정평가연구, 2006
손정우, 천재훈, 과학글쓰기 활동자료 개발 연구, 과학교육, 2005
신승희, 중등학교 과학논술 교육에 대한 실태조사와 지도방안 연구, 이화여자대학교대학원석사학위논문, 2007
천재훈, 과학적 사고력 향상을 위한 과학글쓰기 활동, 경상대학교교육대학원 석사학위 논문, 2006