교육평가의 기초 및 유평

소개글

교육평가의 기초 및 유형에 대해 요약한 것입니다

목차

1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 명제
3. 교육평가의 기능
4. 교육평가의 유형
5. 교육평가의 절차

본문내용

1. 교육평가의 개념
교육평가란?
교육목표의 달성 정도나 교육과정의 효율성을 판단하기 위하여 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고 이용함으로써 교육적 의사결정을 하는 데 도움을 주거나 더 나아가 의사결정을 하는 과정

1) 측정
- 어떤 대상이나 사건에 대하여 쳬계적으로 숫자를 부여하는 것
- 장점 → 주어진 어떤 준거를 확일할 때 손쉽고 간편하게 이용할 수 있다
- 측정의 특성
첫째, 대상이 되는 실재의 안정성을 가정
둘째, 신뢰도가 타당도에 우선
셋째, 언제 어디서 측정해도 같은 결과를 얻을 수 있도록 측정 절차나 방법에 있어
표준화 요구
넷째, 환경을 측정의 정확성을 저해하는 오차변인으로 간주
다섯째, 목적을 위하여 보다 유용하고 정확한 측정단위를 요구

2) 평가
- 측정보다 더 폭넓은 개념으로 양적 기술의 측정뿐만 아니라 질적 기술을 포함한다.
더 나아가 이러한 양적/질적 기술에 대한 가치판단까지 포함
- 평가의 특성
첫째, 평가는 존재하는 모든 실재나 인간의 행동 특성은 ‘변한다’는 관점에서 출발
둘째, 평가도구의 가장 핵심적인 것은 평가도구의 타당성
셋째, 학생의 행동변화에 주로 관심을 두며, 그 변화를 발생시키는 요인으로 투입된
교육과정, 교과목, 교사, 교수방법, 교수재료, 운영체제의 효과를 평가하는 것도
목적으로 삼는다
넷째, 환경을 중요한 변화의 자원으로 본다
다섯째, 여러증거를 합산한 단일 총점을 사용하지만 반응 유형, 오류의 유형과 질,
실패의 원인 등을 밝힐 수 있는 질적 증거도 유효한 증거로 활용
여섯째, 평가의 주된 활용은 평점, 자격 판정, 배치, 진급 등을 위해 개인을 분류하고
판단하는데 있다

참고 자료

없음