듀이-교육신조

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듀이는 교육의 실용적인 측면을 강조한다. 따라서 학교에서 가르치는 내용 또한 실제 인간 생활과의 관련성을 중시하며 교육은 삶의 과정 그 자체라고 주장한다. 예를 들어 과학이라는 과목을 두고 볼 때 이 과목이 인간 생활과 관련이 없는 자연일 경우 이 과목은 학교 교과의 구심점이 될 수 없다. 학교 또한 삶의 전형적인 모습을 나타내어야 하며 이 삶은 실제 아동이 생활하는 삶과 같은 것이야 한다. 만약 이러한 삶의 형식을 통해 이루어지는 교육이 그 자체로 살 가치가 없다면 이것은 삶의 실재의 대용물일 뿐이며 가치가 없다고 듀이는 주장하고 있다. 학교에서 주어지는 교육은 가정에서의 활동이 기반이 되어야 하며 그 활동과의 관련을 지으며 자신의 역할을 수행하게 된다. 듀이는 바로 이 가정생활이 아동의 성장에 계속성을 부여하는 유일한 방법이며 심리학적, 사회적 필수조건이라고 말한다.
하지만 이 주장은 다음과 같은 반론이 제기될 수 있다. 만약 가정생활이 심리학적, 사회적 필수조건이며 학교생활의 유일한 기반이 된다면 아동이 학교에 들어가기 전 가정 외에서 접하는 환경은 과연 그 아동에게 끼치는 교육적 영향이 전혀 없다고 확신할 수 있을까? 예를 들어 아동은 취학 전에도 또래 집단, 아동 나름대로의 사회집단 등 여러 생활 안에서 다양한 활동을 접할 수 있을 것이다. 그리고 해당 활동과의 관련에서 자신의 역할을 수행하는 법을 배울 수 있는데

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