생태유아교육프로그램 보고서

소개글

유아교육

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ.생태유아교육 프로젝트 란?
1.생태유아교육 프로젝트 의 목적

2.생태유아교육 프로젝트 의 목표

3.주제의 선정

4.프로젝트 활동의 전개

5.프로젝트 활동 중 유아의 선택

6.프로젝트 생태유아교육 에서 교사, 지역사회 의 역할

7.프로젝트 생태유아교육 에서 부모의 참여

8.우리나라 유치원 교육에 주는 시사점

9.사례

Ⅲ . 맺음말

본문내용

Ⅱ.프로젝트 생태유아교육 이란?

21세기의 고개를 막 넘어선 지금 많은 교육사조가 풍미했던 20세기를 되돌아 보게 된다. 학습의 강조에서 `아동중심` 혹은 `놀이중심`이란 용어가 쉴새 없이 등장할 만큼 이제 유아교육은 마냥 부수적인 교육과정이 아니라 초등교육을 뒷받침할 중요할 과제인 것이다. 이렇게 중요한 지기에 우리는 놀이를 통해서 학습이 자연스럽게 이루어진다고 자신하면서도 우리의 유아교육 현장이 과연 아이와 놀이를 중심으로 행하여져 왔다고 자신 있게 말할 수 있을까 그렇다고 대답할 자신이 없을것 이다. 그 이유는 어른들의 논리와 요구에 맞추어 계획된 공간과 시간, 프로그램 속에서 실종되어 가는 아이들의 모습과 교육의 수단으로 전락해버린 아이들의 놀이를 보아왔기 때문이다. 최근에 이러한 기존의 유아교육에 대한 반성과 함께 새로운 유아교육 패러다임에 대한 요구의 목소리가 높다. 사람과 자연이 사람과 사람이 더불어 어울리는 세상에서 아이와 놀이와 자연을 되살리고 아이들이의 몸과 마음과 영혼을 일깨울 수 있는 새로운 유아교육 프로그램을 찾고 있는 것이다. 우리가 찾고 잇는 유아교육의 새로운 패러다임이 바고 `생태유아교육` 이라고 할 수 있다.

▪ 기존 유아교육과의 차이

유아교육은 본래 아이 키우는 일로서 지구상에 인류가 탄생하면서부터 시작되었다고 할 수 있다. 오늘날 우리가 사용하고 있는 현대적 의미의 유아교육은 산업사회의 부산물로서 유아교육시설에서 의도적·계획적으로 아이를 키우는 일을 말한다. 산업사회는 이원론적 세계관, 기계론적 세계관, 인간중심주의, 과학기술주의, 성장제일주의 등의 이데올로기를 바탕으로 인간이 자연을 이용하여 물질가치와 경제가치를 창출하는 사회경제체제이다. 이러한 산업문명의 발달과 더불어 인류는 지금 경제가치의 확대를 위해 자연을 파괴함으로써 지구 생태계의 절멸 위기를 맞고 있다.

참고 자료

없음