핀란드의교육문화

소개글

핀란드의 교욱문화

목차

Ⅰ. 서론
1. 선정동기

2. 핀란드소개

Ⅱ. 본론
핀란드 교육
1. 핀란드의 교육목적과 교육과정

2. 핀란드의 교육 특성

3. 핀란드 교육의 효과성

Ⅲ. 결론
시사점

본문내용

6) 사회구성주의적 개념
핀란드의 학교는 교육 협력체다. 핀란드의 수업 방식은 또래가 협동하는 방식이다. A가 수학을 잘하고 B는 도형을 잘하면 서로 그것을 주고받는 방식이다. 상호작용이 돼서 합쳐지면 창의력이 발생하도록 하는 방식이다. 여러 가지 재능을 동시에 길러질 수 있도록 키운다. 그래서 핀란드의 성적표에는 애당초 ‘등수’가 없다. 단지 10점 만점에 자신이 도달한 학업수준이 기재되어 있을 뿐이다. 따라서 다른 아이와의 경쟁도 없다. 꼴찌와 일등이 함께하고 정작 등수와 시험에 의미를 두지 않는다. 핀란드의 시험 시간과 쉬는 시간에 시험 답안을 모르면 선생님에게 해답에 접근하는 방법을 물어본다. 시험은 정답을 매기고 등수를 확인하여 상급 학교로 진학시키는 서열화의 도구가 아니라, 자신이 무엇을 모르는지 확인하는 장치일 뿐이다. 쉬는 시간에 핀란드 교사들은 학생들을 모두 운동장으로 내몰고 문을 잠근다. 절대 공부해서는 안 된다. 잘 놀아야 잘 공부할 수 있다는 그들의 신념 때문이다. 핀란드는 경쟁을 최대한 배제하면서도 학력을 상향 평준화하는 것이 가능하다고 믿는다. 핀란드는 학생들을 경쟁시키지 않는다.

핀란드 교육의 효과성
IMD를 언어 능력을 제외한 2004년 2005년 기준에서는 모든 부분이 경쟁력에서 1위이다.
현재는 3위를 차지 하고 있으며 교육경쟁력을 평가시 다음 항목으로 이루어진 교육제도, 대학교육, 경영교육, 언어능력, 과학교육 등 정성지표 항목과 정량지표에서는 GDP대비 공공지출, 영어 숙달도(토플성적), 중등학교 취학률 등이 있으며 IMD 교육부문 조사는 교육에 대한 투자와 인력양성 등 기본적인 교육현황을 평가하는 정량지표 11개와 교육을 통한 인력 양성이 제대로 되는지 기업인들에 대한 설문조사로 구성되는 정성지표 5개 등 총 16개 항목에 대해 이뤄진다.

참고 자료

http://blog.naver.com/yolnim?Redirect=Log&logNo=120100977007
http://blog.daum.net/mchjun/761
http://booklog.kyobobook.co.kr/soj2000/396634/#0
http://cafe.naver.com/ijcapital.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=281&
http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=3&dirId=30214&docId=46183806&qb=7ZWA656A65OcIOydjOyVhQ==&enc=utf8&section=kin&rank=1&search_sort=0&spq=0&pid=gmKY1woi5TVssZeX41Vsss--100592&sid=ThMPdrbSEk4AAE-Ddak
http://news.nate.com/view/20110527n22729
핀란드 교실의 혁명
핀란드 교육개혁 보고서
핀란드 교사는 무엇이 다른가
핀란드 교육의 성공