[공통사회과교육연습] NIE (신문활용교육) 보고서 - 일반사회교육전공 05 박진한 06 빈준형 07 심수현

소개글

NIE(신문활용교육)과 관련된 다수 논문 및 기사 등 다양한 자료를 활용하여 작성하였습니다. 분량 및 내용의 질적인 측면에서 좋은 자료라고 자부합니다. 도움이 되시리라 믿습니다.

목차

Ⅰ. NIE의 개념
1. 신문 [新聞, newspaper]
2. 신문활용교육 [NIE : Newspaper In Education]

Ⅱ. NIE의 역사
1. 외국의 NIE
2. 한국의 NIE

Ⅲ. NIE의 특징
1. NIE의 목적
2. NIE의 의의
3. NIE의 효과
4. NIE의 장점
5. NIE의 단점

Ⅲ. NIE의 실제
1. NIE의 활용
3. NIE의 실제

본문내용

3. NIE의 실제

가. NIE 수업의 유형
(1) 신문기사 자체를 수업에 활용하는 경우
신문의 내용을 그대로 수업의 자료로 활용하는 방법으로 일본에서 주로 쓰인다. 신문의 기사를 활용하여 기사를 이해하고 지식을 얻고자 하는 경우에 많이 쓰인다. 서구와는 많은 차이가 있다. 자칫 지루하고 따분하여 학생들이 싫어할 수 있다. 또한 학습 쪽으로만 유도하는 경향이 있어 저학년의 경우에는 적합하지 않다. 교사는 본시 학습 활동의 목표와 방향을 정확히 이해한 상태에서 교육과정 요소와 관련지어 학습 기능의 개발, 정착, 발전에 초점을 두어야 한다.
✐ 단계
①한자리 모임 (오늘의 화제) → ②전체 학습(화제에 대한 이야기) → ③화제의 정리 (학습방향설정) → ④정보의 수집, 조사, 분석, 조작 → ⑤정보의 재구성 → ⑥표현학습(발표), 토론, 대안 제시 → ⑦더 할 공부

(2) 보조 자료로서 활용하는 경우
NIE는 학습 보조 자료로서 사고의 다양성을 갖게 해 줄 수 있다. 교육과정 요소 지도 시, 보충 심화자료로 활용함으로써 학습 정보, 자료, 경험의 다양화를 시도한다. 이를 통해 학생들에게 보다 창의적이고 주체적이며 다양한 학습경험을 하게 한다.
✐ 단계
①시작하기 → ②한자리 모임 → ③교과서 정보 조작 재구성 → ④주제 설정 후 관련 정보 재구성 → ⑤신문 정보 조작 재구성 → ⑥자료의 분석, 수집 및 토론하기 → ⑦ 새로운 가치 창조 → ⑧더 할 공부

참고 자료

없음