피아제의인지발달이론,아동발달이론중한이론을택하여논하시오.

소개글

피아제의인지발달이론,아동발달이론중한이론을택하여논하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 피아제(Piaget)의 발달 이론의 기본개념

1. 도식(schema)

2. 동화(assimilation)

3. 조절(accomodation)

4. 평등(equilibrium)

Ⅲ. 인지발달 단계

1. 감각운동기(sensorimotor)

2. 전조작기(preoperational period)

3. 구체적 조작기(concrete operational period)

4. 형식적 조작기(formal operational period)



Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리는 생활하면서 어떤 일의 원인이 무엇이었는지 또는 어떤 행동의 결과가 어떻게 될 것인지를 종종 생각한다. 이러한 인간의 특성을 빌려 하이더(Heider)는 인간은 모든 소박한 심리학자라고 표현 하였다. 아동발달을 연구하는데에는 소박한 우리 일상생활에서 생각이 아닌 과학적 이론이 필요하다. 과학적 이론이란 어떠한 상황에서 어떠한 현상이 왜 일어나는지, 어떻게 될 것인지를 과학적으로 설명하고 예측하는 일련의 계획이나 규칙을 나타내는 것이다.
대부분의 발달이론은 인간의 여러발달 측면, 즉 인지, 사회, 정서, 신체발달 등 중 어느 한 면을 초점을 두고 있다. 여기서는 아동발달 여러 이론 중에서 아동의 학습에 관심을 갖는 학습이론, 아동의 성격발달에 초점을 두는 정신역동적이론, 인지발달에 초첨을 두는 인지발달이론, 그리고 생태이론과 비교행동이론이 있는데 그 중에 인지발달이론에 대해 살펴보고자 한다.
인지발달이론의 대표적인 학자는 피아제(Piaget)이다. 스위스 심리학자인 피아제(Piaget)는 오늘날 아동의 인지발달과정에 대한 누구보다도 가장 체계적이고 종합적인 이론을 정립한 사람이다. 아울러 그의 이론은 전세계의 학계에 영향을 미치고 있으며 우리나라 경우만 하더라도 유아교육, 특히 유치원 교육 과정을 정립시키기 위한 일환으로 피아제(Piaget)의 이론에 근거한 프로그램을 실시하고 있다.
사실 피아제(Piaget) 자신은 교육에 관하여 구체적인 언급을 하고 있지는 않다. 오히려 콜버그(L. Kohlberg)나 브르너(J. S. Bruner)와 같은 교육학자들이 그의 이론을 기초로하여 교육 현장에 맞는 연구들을 내놓았다. 콜버그는 피아제의 연구 가운데 도덕발달 부분을 발전시켜 도덕교육의 제문제를 다루고 있으며, 브루너의 경우 피아제의 이론에 기초하여 교수법의 방법론을 제시하였다.
오늘날 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 도덕성 발달이론은 아동의 지적 발달이나 도덕성 발달을 위해서 또는 학교교육에서 학습자의 발달단계에 알맞은 교육과정 설계를 위해서 교육 현장에 널리 보급되고 있는 추세에 있다. 이는 특히 최근에 많이 논의되고 있는 조기발육과의 관련에서 볼 때에도 충분히 분석 검토될 필요성이 있다.


Ⅱ. 피아제(Piaget)의 발달 이론의 기본개념
피아제(Piaget)는 인간의 인지활동이란 지각한 환경에 대한 조직의 활동이며, 이에 대한 적응의 활동이라고 보았다. 인간의 인지활동에 대한 이같은 개념화는 그가 초기에 관심을 가진바 있는 생물학의 영향을 크게 받았음을 말해 준다. 그러면 인지발달은 어떠한 과정을 거쳐 일어나며 발달하는가? 피아제(Piaget)는 인간의 인지활동 즉, 지적 조직이나 적응을 도식, 동화, 조절, 평등 등의 개념으로 설명하고 있다. 이 개념들은 피아제(Piaget)의 발달 이론의 기초가되는 핵심적인 요소들이다.

참고 자료

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