학교상담방법론에서 학업상담

소개글

학교상담방법론에서 학업상담에 관한 부분입니다

목차

1. 학업문제의 이해
1) 상담의 개념
2) 생활지도, 상담, 심리치료의 개념
3) 상담의 목표
4) 상담의 기본원리
5) 상담의 기술
6) 상담관계의 기본조건
2. 학업 관련 변인
1) 인지적 요인
2) 정서적 요인
3) 학습방법 및 학습전략
4) 환경적 요인
3. 학교학습의 부적응 : 학습부진
1) 학습부진의 정의
2) 용어의 구분
3) 학습부진의 유형 및 특성
4) 학습부진의 재개념화
4. 학업상담 프로그램 : 학습전략
1) 학습전략의 분류
2) 학업성취 동기
5. 학업 상담 사례
1) 학업성취동기를 위한 실제적인 상담사례모음(Why-How)
2) 결론
6. 참고자료

본문내용

IV. 학업상담 프로그램 : 학습전략

1) 학습전략의 분류

-학습전략에 대한 학자별 정의
Dansereau : 정보의 획득, 저장 그리고 그 활용을 촉진할 수 있는 일련의 과정 또는 단계.
Weinstein, Mayer : 정보의 기억, 획득, 재생의 과정을 촉진시킬 수 있는 모든 종류의 인자과정과 행동, 즉 낮은 수준부터 높은 수준까지의 정보처리 활동을 모두 포함하는 것.
Jones : 학습을 촉진시키기 위하여 학습자가 사용하는 여러 가지 정신적 조작, 이러한 학습전략은 의식적이든 무의식적이든 간에 목적지향적인 구체적인 행동.
Mckeachie : 인지 학습전략, 상위 인지 학습전략, 자원관리 전략의 세 가지 범주로 대별, 앞의 여러 가지 학습전략의 유형을 개괄적으로 포함하고 있음.

① 인지전략
- 시연전략 : 암송, 따라읽음, 복사, 자구적 노트정리, 밑줄치기
- 정교화전략 : 매개단어법, 심상, 장소법, 의역, 요약, 유추생성, 생성적 노트정리, 질문-대답
- 조직화전략 : 결집, 기억조성법, 핵심아이디어 선택, 개요화, 망상화, 다이어그램화

참고 자료

김계현 외. 『학교상담과 생활지도』. 학지사. 2009.
존 J.슈미트. 『학교상담』. 학지사. 2000.
구자경 외. 「청소년의 자퇴욕구실태와 관련특성연구」. 한국카운슬러협회. 상담과지도 38호. 2003. p.149~180.
구자경. 「학업상담」. 평택대학교 상담대학원.
문수백 외. 『K-ABC』. 학지사심리검사연구소. 1997.
데이비드 웩슬러. 『WRRSI-R』. 특수교육. 1995.