중국어교육 수업설계

소개글

중국어교육 수업설계에 관한 리포트입니다.

목차

프롤로그
수업설계
에필로그
<참고자료>

본문내용

`교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다`는 말이 있다. 그만큼 교육에 있어 교사의 자질은 다른 무엇보다도 중요하다. 수업을 하는 모든 교사는 자신이 가르치는 교과에 대한 지식에 대한 전문성이 있어야 한다고 생각한다. 교사는 어떤 것에 대한 지식 하나를 가지고, 그 하나를 전달하는 사람이 되어서는 안 된다. 교사가 가지고 있는 지식은 넓고 깊어야 한다고 생각한다. 그래서 그 많은 지식의 영역 중 학생의 수준에 맞게 전달할 내용은 무엇인지 선별해 낼 능력을 가지고 있어야 한다. 이처럼 교사는 전문적인 교육적 지식을 기본적으로 갖추고 있어야 한다.

교사가 아무리 지적인 영역에서 완성되었다고 해도 그 하나만으로 효과적인 교수를 할 수 있는 것은 아니다. 수업을 잘 하기 위해서는 내용전달에 적절한 언어사용을 해야 할 것이다. 또 수업을 효과적으로 하기 위해선 학생과의 상호작용이 잘 이루어져야 한다. 이것이 수업에서 중요한 위치를 차지하기 때문에 아는 것과 가르치는 것은 다르다는 이야기가 나왔지 않을까 하는 생각이 든다. 즉, 교육할 내용을 선정한 후, 학생들의 수준과 흥미 등을 고려하여 효율적이고 효과적인 교수학습 방법이 적용되어야 할 것이다.

참고 자료

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=> 구성주의 학습이 수업에 어떻게 적용되고 있는지에 대하여 참고함.
최경. 「구성주의 학습이론과 외국어 능력 신장」한국교원대 대학원 독어교육전공 석사학위논문. 2006
=> 구성주의 학습이 수업에 어떻게 적용되고 있는지에 대하여 참고함.
한국교육과정평가원 「제2외국어 교육과정 개선 방안 연구」.2005
=> 외국의 외국어 교육 정책 사례를 비교,분석을 통해 우리나라에 적합한 제 2외국어 교육의 방향을 참고함.

박덕준, 정동수, 최병진「고등학교 중국어 Ⅰ 교과서」 정진출판사 2001
교육 인적 자원부.「고등학교 교육과정 해설 : 외국어」,1997
여정화. 「의사소통 능력 향상을 위한 화행중심의 고등학교 중국어 교육」. 이화여자대학교 교육대학원, 2000
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