고등학교 문법 정리 요약

소개글

고등학교 문법 정리 요약

목차

국어가꾸기 신설
탐구 활동의 도입

본문내용

이번 교과서의 내용 체계는 크게 `언어와 국어, 국어 알기, 국어 가꾸기`의 세영역으로 이루어져 있다. 7차 문법 교육 과정과 관련하여 가장 큰 변화는 `국어 가꾸기`라는 영역이 새롭게 도입되었다는 점이다. 이 중에서 `언어와 국어, 국어 알기`의 두 영역은 모두 지식을 탐구하는 과정에 해당한다. 먼저 `언어와 국어` 영역은 인간의 중요한 의사 소통의 수단인 언어의 일반적인 특징들을 전반적으로 이해하도록 하는 부분으로서, 여기에서는 `언어의 본질, 언어와 인간, 국어와 국어 문화`에 대한 이해가 중심이 된다. 한편 `국어 알기`에서는 우리가 사용하는 구체적인 언어인 국어를 `음운, 형태, 통사, 의미, 이야기` 등의 체계에 따라 이해하도록 하는 것이 중심이 된다. 이 두영역은 `국어`를 의사소통의 도구로 사용하고 있는 학습자로 하여금 그 도구의 본질이나 기능 등에 대하여 알 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 교육적으로 매우 중요하다.
한편 전술한 바와 같이 `국어 가꾸기`라는 영역이 신설되었다는 점이 이번 문법 교육 과정의 커다란 특징인데, 이 영역에서는 앞에서 탐구한 지식을 바탕으로 국어를 올바르게 사용하고 국어를 사랑하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다. `국어 가꾸기`라는 용어를 접하면 흔히 `표준어`와 `맞춤법` 같은 규범 학습이나 `국어 순화`를 떠올리게 되지만, 이번 문법 과목에서는 국어에 관하여 학습한 지식들을 실제 언어 활동 속에 적용하고 국어 사용의 개선을 꾀하는 모든 활동들을 전부 포괄한다.
국어에 대한 태도를 다듬어 나가는 이러한 `가꾸기` 활동들은 비록 교육 과정 문서상에 정확하게 명기되지는 않았지만, 그 동안 국어 과목에서 줄곧 다루어져 왔다. 그러던 것이 이번부터 교육 과정상에 명확하게 기록됨으로써 그 가치에 부합하는 지위를 확보하게 되었다.


탐구 활동의 도입

이번 문법 교과서의 또 하나의 특징은 단순히 개념 설명과 암기 위주로 교수-학습이 이루어지지 않도록 강조하고 있다는 점이다. 문법학이라든가 언어학에서나 나올 법한 지식을 세세하게 암기식으로 학습하는 것을 지양하고, 학습자들의 수준에 적합한 한도 내에서 학습할 수 있도록 하였다. 내용도 가급적이면 학습자들의 언어 생활을 바람직한 방향으로 이끌고 논리적인 사고력을 함양하여 주며, 문재 해결 능력을 기르는 데 도움이 될 수 있도록 조절하였다.
종래의 학교 문법 교육은 이른바 `통일 문법`이라는 선택된 지식들을 중심으로 암기식으로 구성되어 있었다. 논란의 여지를 안고 있는 문법 항목들을 대상으로 수업을 하면서도 다양하게 논의를 펼칠 여지가 없었다. 바로 이것이 이 분야의 교육적 발전을 저해하고, 문법 교육

참고 자료

없음