자폐 범주성 장애

소개글

특수 아동 - 자폐 범주성 장애 관련 리포트

목차

1. 자폐 범주성 장애의 개념
2. 자폐 범주성 장애의 원인
3. 자폐 범주성 장애의 특성
4. 자폐 범주성 장애 아동 교육

본문내용

1. 자폐 범주성 장애의 개념
1) 개념 정립의 역사
자폐는 1943년 Kanner에 의하여 처음으로 소개된 이래 지금까지 지속적인 관심을 받으면서 연구되어 온 장애 영역이다. Kanner는 자폐가 (1) 생애 초기부터 시작되는 심각한 사회적 고립, (2) 사물에 대한 애착 형성, (3) 고립과 동일성에 대한 지나친 집착의 세 가지 측면에서 정신분열증과는 다르다고 설명하였지만, 정신분열증의 증상을 설명하는 용어를 동일하게 사용함으로써 자폐가 부모의 성격이나 잘못된 양육에 의하여 발생한다는 오해를 불러일으키기도 하였다. 이러한 잘못된 생각은 가족들에게 부정적인 영향을 가져다주었으며, 자폐 아동을 가족으로부터 격리시켜 시설에서 양육하게 하는 잘못된 치료방법까지도 등장시키게 되었다.
1960년대에 들어서면서 자폐를 위한 교육적 접근은 변화의 시기를 맞게 되었다. 가장 먼저는 충분한 과학적인 입증 자료들이 누적되면서 ‘냉담한 어머니’가 자폐를 일으킨다는 가설을 종식시켰으며, 신경학 및 생화학적인 원인에 의하여 발생한다는 견해가 전문가들의 관심을 받게 되었다.
1980년대에 들어오면서 자폐의 사회성 결함이 자폐장애 특성 연구의 주요 관심의 대상이 되기 시작하였으며, 그 이후 많은 연구들에 의하여 여러 가지 학문적 가설과 연구 결과들이 제시되는 과정을 거쳐서 현재는 자폐 장애의 1차적인 장애로 사회성 장애를 고려하게 되었다.
자폐 장애의 개념 정립과 관련해서 최근에 나타난 가장 주목할 만한 변화는 자폐를 범주성 장애로 인식하기 시작하였다는 것이다. 자폐는 평균적이거나 평균을 능가하는 지적 능력과 의사소통 능력에서부터 중도 정신지체나 구어의 완전한 결손과도 같은 심각한 장애에 이르기까지 다양한 범위의 능력을 보이곤 한다. 이와 같이 다양한 관련 특성을 지닌 아동들을 지칭하기 위하여 자폐 범주성 장애라는 용어가 소개되었으며, 이 용어는 자폐의 범주에 해당되는 폭 넓은 범위의 하위 유형들과 심각한 정도를 모두 지칭하는 용어로 사용되고 있다.
2) 자폐 범주성 장애의 정의
미국자폐협회 : 자폐는 복잡한 발달장애로 생후 초기 3년 내에 나타난다. 두뇌의 기능에 영
향을 미치는 신경학적 손상의 결과로 나타나며, 자폐와 그 관련된 행동들은
1,000명중 2~6명 정도에서 발견된다.

참고 자료

없음