뇌성마비아의 구어/언어 특징

소개글

뇌성마비아의 구어/언어적 특징을 정리 하였습니다.
장애관련학과, 특수교육학과 관련전공자 분들에게 유용할 것 입니다.^^

목차

1. 구어특성
2. 언어특성

본문내용

1. 구어 특성
1) 구어의 산출
⑴ 구어 산출과 관련된 접근법
① 생리학적 접근법(physiological approach)
- 정상 및 장애가 있는 구어 산출에 관한 구어 메커니즘을 이해하는데 활용할 수 있는 최고의 모델
- 생리학적 접근법에서, 구어 산출은 하나의 운동 기술로 간주
- 구어 산출은 적어도 습득 단계 동안 체성감각 피드백(somatosensory feedback)에 의존하기 때문에, 구어 산출이 감각운동 기술이라는 것을 인식하는 것이 중요(Netsell, 1986)
② 공기역학적 접근법(aeromechanical approach)
- 구어 공기역학(speech aeromechanics)이 구어 산출의 공기역학(aerodynamics)(압력, 흐름, 양 등)을 형성하고 유지하는 힘과 운동(Netsell, 2001)
- 구어 메커니즘은 구어 기류를 형성하고 조절하는 작용을 하는 구조(또는 구어의 수)”인, 기능적 요소들의 합(Netsell & Daniel, 1979,)
⑵ 구어 메커니즘 및 산출 과정
- 폐에서 조달된 기류가 성대에서 조절되고 성도에서 변형되어 산출
- 파워포인트 참조
2) 호흡 특성
⑴ 호흡(respiration)
① 호흡과 관련된 필수 지식
- 구어 산출을 위한 호흡의 기능
- 흡기 & 호기 과정
- 구어 산출을 위한 호흡패턴
② 구어 산출을 위한 호흡의 기능



7) 유창성 특성
① 구어산출 시작의 잠복기(latency)로 인한 막힘의 발생
- 구어산출 기간의 과도한 긴장에 의한 것
② 발화의 시작 부분에서 나타나는 단어 부분 반복이 多
8) 병형별(생리적) 유형에 따른 구어 특성
① 경직형
- 억양이 없거나 단조로움
- 음도와 강도의 조절이 나쁨
- 말의 속도가 느리고 단조로움
- 억압적인 음성(strain-strangled voice), 불규칙한 음성 크기
- 저음도, 음도파열, 목쉰소리, 과비성
② 불수의 운동형
- 기식성/ 가성대 발성
- 헐떡이는 모양의 잡음을 수반한 호흡
- 느린 구어 속도와 불규칙한 리듬
- 흡기발성, 약한 음성, 목쉰 소리, 목이 쪼이는 음성
- 폭발적인 음성의 산출
③ 실조형
- 느린 구어 속도
- 단조로우나 때때로 급격하게 변하는 음도와 강도
- 단음도, 단강도, 강세의 급격한 변화
2. 언어 특성
① 뇌성마비인들은 수용 및 표현언어 모두 장애를 나타내는 경향
- 신체적 결함으로 인한 언어발달을 위한 다양한 자극 및 경험의 부족
② 뇌성마비 아동들은 언어발달이 비교적 지체되어 있는 편
- 뇌성마비가 미성숙한 뇌의 손상으로 인한 증후군이기

참고 자료

1. 구어 특성

1) 구어의 산출

⑴ 구어 산출과 관련된 접근법

① 생리학적 접근법(physiological approach)
- 정상 및 장애가 있는 구어 산출에 관한 구어 메커니즘을 이해하는데 활용할 수 있는 최고의 모델
- 생리학적 접근법에서, 구어 산출은 하나의 운동 기술로 간주
- 구어 산출은 적어도 습득 단계 동안 체성감각 피드백(somatosensory feedback)에 의존하기 때문에, 구어 산출이 감각운동 기술이라는 것을 인식하는 것이 중요(Netsell, 1986) -중략-
⒝ 흡기(inspiration)

횡격막
(diaphragm)↓
➜
흉곽(ribs cage)의
수직 길이 상승
➜
흉곽 내 용적 확대
(폐압 〈 대기압)
➜
공기가 대기압과의 균형을 이루기 위해 호흡통로를 통해 폐로 들어감
외늑간근
(external intercostal muscles)
수 축 ↑
➜
늑골(ribs)이 들려
올라감 -중략-
2. 언어 특성

① 뇌성마비인들은 수용 및 표현언어 모두 장애를 나타내는 경향
- 신체적 결함으로 인한 언어발달을 위한 다양한 자극 및 경험의 부족

② 뇌성마비 아동들은 언어발달이 비교적 지체되어 있는 편
- 뇌성마비가 미성숙한 뇌의 손상으로 인한 증후군이기 때문에, 발달장애 아동의 특성을 나타내며, 정신지체와도 밀접한 관련이 있다는 견해

③ 뇌성마비 아동의 언어 능력 평가는 화용론적인 측면에서 고려
- ∵ 구어 의사소통이 불가능한 뇌성마비 아동은 표준화 지능 검사의 시행이 어렵기 때문에 정신지체로 간주되나, 이러한 아동들 중에도 수용언어 능력에 문제가 없으며 학습능력이 우수한 아동이 많기 때문 -중략-