신자유주의 요약

소개글

교육사 신자유주의 요약한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 신자유주의 등장
1. 신자유주의의 등장배경
2. 신자유주의 특징

Ⅱ. 신자유주의 교육의 특징과 문제
1. 신자유주의 교육의 특징
2. 교육의 시장논리 적용과 한국교육에 기대
3. 신자유주의 교육의 문제


Ⅲ. 신자유주의에 대한 대안 : 제 3의 길
1. 제 3의 길
2. 제 3의 길에서 본 교육

Ⅳ. 신자유주의적 교육의 의의와 한계
1. 신자유주의의 의의
2. 신자유주의적 교육의 한계

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 신자유주의 교육의 특징과 문제
1. 신자유주의 교육의 특징
● 교육을 하나의 ‘상품’으로 규정, 학교를 공급자, 학생을 소비자로 규정
● 공공영역에 속하던 학교의 위치를 ‘민간재’ 인 사적영역으로 이동시키고자 함
● 공교육도 시장원리에 따라 경쟁적 배분을 추진하여, 교육의 질과 수월성을 높여야 한다고 주장
즉 학교와 학교, 교사와 교사. 교육 프로그램과 교육프로그램 간에 경쟁, 그리고 교육 프로그램을 자유롭게 선택할 수 있도록 하자는 것

● 신자유주의적 교육개혁
한국에서의 신자유주의적 교육개혁은 과거 권위적 군사정부 시대에 일방적인 교육공급자 중심의 교육을 학생과 학부모 등과 같은 교육 수요자 중심의 교육으로 전환시키고 있다. 교사중심, 교과서 중심, 교육행정 중심에서 학생 중심, 학부모 참여교육으로 자리 잡고 있다는 점에서 의미가 있다.
ex) 학습집단 조직, 개별학습과, 소집단 활동, 수준별 학급운영, 학교운영 위원회

2. 교육의 시장논리 적용과 한국교육에 기대
● 학교현장의 나태한 모습들이 경쟁을 통해 개혁
● 학교운영위원회 활동을 통해 교육문제를 보다 직접적으로 풀어볼 수 있음.
● 학교배정을 완전히 자유선택으로 하여 가고 싶은 학교에 다닐 수 있도록 함.
● 대학의 경우, 정원이 자율화되고 다양한 편입학 제도들이 생긴다면 입시전쟁으로부터 아이들을 구할 수 있음.
● 타율적, 경직적인 교육제도를 자율적이고 탄력성 있는 교육제도로 바꿀 수 있음.

3. 신자유주의 교육의 문제
★ 교육경제의 논리
한국에서의 신자유주의적 교육개혁은 철저히 경제논리에 의해 진행된다.
우선 수요자라는 개념이 암시하고 있듯이, 교육을 지나치게 경제논리로 파악하고 있는 문제점이 있다.
★ 자유주의 이후에 대한 반성
신자유주의적 교육개혁은 현재 급속도 진행되고 있다. 그러나 그의 본질에 있는 완전한 자유의 정신은 다수의 복지를 훼손하고 소수를 위한 자본의 확대재생산으로 이용되고, 신체제 확립은 이를 정당화시키는 방향으로 나아갈 소지가 크다.

참고 자료

김귀성, 노상우(2001), 현대교육사상, 학지사
천보선․김학한(1999). 신자유주의와 한국교육의 진로. 한울