4학년 체육 세안 3.공놀이 3차시

소개글

4학년 체육 세안 3.공놀이 3차시입니다.
우수한 성적 받았습니다.

목차

1. 단원 : 3. 공 놀 이
2. 단원(제재)의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
나. 심동적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
가. 일반적 실태
나. 교과 학습 실태 ( N = 35명 )
다. 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
가. 지도 계획 (총 5시간)
나. 지도상의 유의점
8. 단원(제재)의 평가 계획
가. 평가 관점 및 요소
나. 평가 방법
9. 학습의 유형 안내(이해 중심 게임 수업 모형)
10. 지도의 실제
가. 본시 교수∙학습 계획
나. 판서 계획
다. 자료 활용 계획
라. 평가 계획
※ 참고 자료

본문내용

1. 단원 : 3. 공 놀 이
2. 단원(제재)의 개관
이 단원은 공을 다루는 능력이 향상되어 가는 초등 학교 4학년 어린이들의 발달 단계에 맞추어 손과 발을 이용하여 여러 가지 방법으로 공을 던지고, 받고, 맞히고, 피하고, 차고, 멈추게 할 수 있는 조작 운동 기능을 게임을 통하여 익힐 수 있도록 구성하였다. 따라서, 공을 지나치게 정확히 다루는 기능적인 면에 너무 치중하지 말고, 다양한 게임 활동을 통하여 공을 다룰 때의 여러 가지 신체 형태와 공과의 관계를 체험하여 스스로 터득하도록 지도한다.

가. 사회관
현대는 과학과 산업의 발달로 인해 의식주 외에 여가, 취미 생활, 놀이 문화 등에서 많은 변화를 가져왔다. 이러한 문화의 발달은 삶의 질 향상에 긍정적인 영향을 가져오기도 했지만, 컴퓨터의 보급으로 인한 게임, 채팅 등의 활동이 학생들에게 신체적 활동을 할 기회를 줄어들게 하고 있다. 아울러 입시 위주의 교육은 학생들을 어릴 적부터 학원으로 내몰고 있다. 어릴 적부터 학원을 다니면서 또래 집단의 활동 기회가 줄어들었다.
이러한 환경 속에서 자라나는 학생들에게 신체를 통한 활동이 절실히 요구되고 있다. 우리 반 학생들을 살펴보면, 입시 위주의 교육 때문에 체육 활동을 즐길 기회가 매우 부족함을 알 수 있다. 구두 설문 조사 결과 한군데 이상 학원에 다니는 학생이 24명(77%) 있으며, 이로 인해 자유시간이 2시간 이하인 학생이 18명(58%)이 있었다. 제 7차 체육과 교육과정에서는 다양한 운동에 적극적으로 참여하여 운동 기능과 체력 및 심신의 건강을 증진하며, 운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도를 함양하는데 목표를 두고 있다.
따라서, 이 단원에서는 공놀이를 통하여 학생들에게 자신의 신체를 움직이게 하고 축구변형 게임을 통해 체육활동을 즐길 기회의 장을 마련하고, 또래 집단간의 협동심과 공정한 게임 의식을 길러야 한다. 이에 학생들의 움직임의 욕구를 실현시키고, 학생 상호간의 즐거움을 느끼게 하여 그들의 심신의 건강을 도모할 수 있도록 지도해야겠다.

참고 자료

없음