로마의 시대적 배경과 교육 제도

소개글

이주한(2007), 교육의 역사와 철학의 탐구, 서울 : 창지사. 140쪽~147쪽. 을 요약 정리

목차

1. 시대적 배경
가. 로마의 사회적 특징
나. 로마의 문화적 특징

2. 로마의 교육
가. 왕정 시대의 교육
나. 공화정 시대의 교육
다. 제정 시대의 교육

3. 참고문헌

본문내용

1. 시대적 배경
왕정(王政)(기원전 753년) → 공화정(共和政)(기원전 509년) → 제정(帝政)(기원전 27년)
가. 로마의 사회적 특징
그리스와 헤브라이 등의 다양한 선진 문화를 적극적으로 모방․흡수하고 융해하여 현 실세계에 폭넓게 적용하고, 이를 중세와 근․현대 사회에 전달해 주는 문화적 가교 (文化的 架橋)의 역할을 수행함.
나. 로마의 문화적 특징
1) 로마인들은 모방성이 강하며, 이를 현실 사회에 알맞게 적용하는 융통성이 뛰어남.
→ 로마인들은 그리스인들에 비해 지적․예술적인 면에서의 창조성은 부족했으나 그들 의 문화를 현실 사회에 알맞게 적용하는 등의 실천성은 뛰어남.
2) 로마인들은 도덕성과 준법정신(遵法精神)이 탁월함.
가) 12동판법(Law of Twelve Tables)․자연법(Jus Naturale)․시민법(Jus Civile)․ 만민법(Jus Gentium) 등의 법률체계를 지님.
나) 로마인들의 준법정신 속에서 공동체 정신(共同體 情神)과 국가에 대한 애국심 (愛國心)을 엿볼 수 있음.
3) 사회의 조직과 관리체계가 우수함.
가) 체계적인 계급제도 (귀족, 평민, 농노․노예 - 세 계급으로 나뉨.)

참고 자료

이주한(2007), 교육의 역사와 철학의 탐구, 서울 : 창지사. 140쪽~147쪽.
이홍우(2008), 서양교육사, 서울 : 교육과학사. 35쪽~44쪽.
임창재(2008), 교육철학 및 교육사, 서울 : 양서원. 42쪽~51쪽.
정영근(1999), 교육의 철학과 역사, 서울 : 문음사. 252쪽∼259쪽.