문화학습-문화파트-지식채널e `누군가의 얼굴`연계한 4-2. 1. 문화재와 박물관 사회과정안 발표자료.hwp

소개글

문화학습-문화파트-지식채널e `누군가의 얼굴`연계한 4-2. 1. 문화재와 박물관 사회과정안 발표자료.hwp

목차

1. 문화에 대한 이론 설명
2. 교육과정 분석 및 해당 내용 교재 분석
3. 지식채널 e 소재 분석
4. 해당 주제에 대한 과정안
5. 참고문헌

본문내용

1. 문화에 대한 이론 설명

✍ 문화란 무엇인가?

문화는 영어에 존재하는 가장 복잡한 단어 중 하나 (by 윌리엄스, 1976)
문화라는 용어가 이해될 수 있는 다양한 방식들을 소개하고, 문화가 지닌 서로 다른 의미들 간의 긴장이 사회과학과 인문학 속에서 문화의 위치에 대한 최근의 논쟁들을 어떻게 이끌어 왔는지를 제시할 것임.
문화란 과거와 현재 모두에 있어 우리가 사회를 이해하는 데 필요한 핵심 개념들 중의 하나이기 때문에
↳ 그 정의들은 계속해서 발전되고 있고, 세련되어 가고 있음.

‘문화’의 원천 - by 레이먼드 윌리엄스 <핵심어>(1976)
↳ 문화라는 말은 원래 특히 동물이나 곡식을 보살피거나 경작하는 것을 의미했으며, 여기서부터 ‘농경(agriculture)’이란 단어가 파생됨.
⇒ 18세기부터 경작이라는 의미로서의 문화는 특별히 인류의 정신적·도덕적 진보와 연결되기 시작.
문화의 이러한 의미는, 이 용어가 지닌 다른 의미들과 달리 최종 생산물을 암시하는 한 과정이라는 생각과 연관됨.
예) 오페라·공연·문학·드라마·회화 같은 실제 생산물들을 의미하기 위해 종종 사용됨.
대중문화는 종종 텔레비전·할리우드·잡지·‘3류’소설·신문들을 의미하는 데 사용.
‘빅토리아조 문화’ = 이미 연구에 사용되고 있는 자료들의 집합체를 암시. but, 19세기부터 단일 민족 국가의 성장과 ‘민족예술’에 대한 낭만주의적 관심과 함께, 서로 다른 나라들의 특수한 문화들을 ‘구분하기’위해 ‘문화들을 복수로 지칭해야 할’ 필요성뿐만 아니라 ‘한 나라 안에서의 사회적·경제적 집단들이 지닌 특수하고도 다양한 문화들’에 대해서도 이야기해야 할 필요가 생김.

참고 자료

✒ 『지식 e season 1,2,3,4』, EBS지식채널e, 북하우스, 2007~2009,
✒ 『제7차 초등사회과교육』, 박인현, 교육과학사, 2001
✒ 『제7차 교육과정 초등학교 사회 3,4,5,6학년 교사용지도서』, 교육부
✒ [CF] `위대한 유산 74434‘ 동영상
http://blog.naver.com/paranzui?Redirect=Log&logNo=50013635701
✒ [지식채널 e] ‘누군가의 얼굴’ 동영상 in 마음을 움직이는 채널, 지식채널 e
http://home.ebs.co.kr/jisike/title_group/title_index.jsp?gubun=title&y=&col=&gno=99&str=&order=1&order_direct=desc&curPage=2&page=2