정보처리과정에서 주의집중을 높일 수 있는 방안

소개글

정보처리과정에서 주의집중을 높일 수 있는 방법

목차

서론

본론
1. 발문
2. 선택적 주의집중 방법
3. 학습동기의 유발
4. 강화활동
5. 호기심 유발
6. 변화성
7. 선생님에 대한 기대수준을 높이는 방법
8. 학습과제의 구조화
9. 지각적 각성

결론

본문내용

서론
본 문은 정보처리과정에서 주의집중방법과 그에 따른 수업기술에 대한 내용이다. 주의집중방법은 선생님이 되고 나서 수업을 진행시키는데 무척 중요한 것으로 학생들의 주의집중을 유도하여 수업의 효과를 극대화시키고 산만한 학생들을 통제함으로서 수업진행의 원활함을 이끌어 낼 수 있다. 장차 선생님을 꿈꾸는 예비교사들에게 꼭 필요한 내용이라 하겠다. 그래서 이에 대해 조사를 하였으며 본 문에서는 정보처리과정에서 주의집중방법의 개념과 그 중요성에 대해서 논하고 그 종류에 대해서 설명 하고자 한다.

본론
1. 발문
발문이란 학습자들의 사고활동을 유발시키기 위한 문제제기이며 교사의 발문 적부에 따라서 학습활동과 교육성과에 미치는 영향은 지대한 것이다. 발문을 통하여 교수자는 학습자들의 비판적 사고, 반성적 사고, 합리적 사고 등 다양한 상태로 다양한 수준의 사고를 자극하고 이끌어준다. 이러한 발문을 통한 주의집중 방법을 알아보면 학생들을 생각하게 만드는 발문을 함으로써 학생들의 반응을 다양하게 이끌어내는 것이다. 하지만 너무 어려운 질문을 하면 오히려 학생들의 반응을 이끌어 낼 수 없으므로 답변을 쉽게 하도록 하는 질문을 해야 한다. 그리고 흥미를 유발시켜 수업내용에 관심을 가지게 하는 발문을 해야 한다. 그리고 수업의 구조화, 즉 한 가지만 유도하는 것이 아니라 여러 영역으로 파생을 할 수 있도록 도움을 주는 발문을 해야 한다. 그리고 수업과정에서 도입, 전개, 결말단계에서 학생들의 흥미와 수업진행에 도움이 되도록 적절하게 발문을 한다면 학생들의 주의집중을 유지하면서 수업의 효과를 극대화시킬 수 있다.

참고 자료

없음