슬기로운생활과 교수학습과정안-나라꽃무궁화살펴보기(5/6)

소개글

나라꽃 무궁화 살펴보기 단원 세안입니다.

목차

1. 단원 : 5. 자연과 함께 해요.
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 교재 연구
6. 실태 조사
7. 본시 수업의 주안점
8. 본시 학습의 전개

본문내용

1. 단원 : 5. 자연과 함께 해요.

2. 단원의 개관
이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사․발표하기’와 ‘동물과 식물의 특징을 알아보고 무리 지어 보기’, 그리고 ‘우리나라 꽃 무궁화 관찰 및 그리기’를 주요 활동으로 하고 있다.
우리 주변에서 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것들을 나누어 보는 활동을 통해 생물과 무생물의 특징을 안다. 그리고 살아 있는 것을 다시 동물과 식물로 나누어 그 차이점을 깨닫도록 하였다. 그리고 봄에서 여름으로 바뀐 계절의 변화 속에서 꽃을 피우거나 열매를 맺는 식물을 관찰하고 그 생김새와 특징을 파악하며 학교 주변의 산과 들에서 흔히 볼 수 있는 동물들의 생김새와 특징을 관찰하고 파악한다. 따라서 이 단원은 학교 주변의 산과 들 또는 식물원이나 동물원과 같은 탐방 장소에서 관찰하기 및 놀이하기를 중심으로 한 기초 탐구 활동을 통해 1학년 학생들에게 직접 경험의 기회를 제공하도록 지도한다.

3. 단원의 목표
가. 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것을 무리 짓는다.
나. 여름철에 볼 수 있는 생물을 동물과 식물로 무리 짓는다.
다. 여름철에 볼 수 있는 동물들을 사는 곳에 따라 무리 짓는다.
라. 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 살펴본다.
마. 여름철 동물과 식물의 특징을 말 할 수 있다.
바. 나라꽃 무궁화를 살펴본다.
4. 단원의 지도 계획

1
60∼61
살아 있는 것과 살아 있지 않은것
2
62∼63
동물과 식물로 나누기
3
64∼65
여러 가지 동물
4
66∼67
꽃과 열매
5
68∼69
(본시)
우리나라 꽃
6
70∼71
다섯 고개 놀이

5. 교재 연구
가. 단원의 연계

선수 학습
【유치원 지도서】
12. 봄 ․ 여름 ․ 가을 ․ 겨울
․ 계절의 변화 (여름)
․ 여러 나라의 국화

참고 자료

교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서주식회사,1999.
。교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 슬기로운생활 (1-1)
。이상훈, 초등학생들의 나라꽃 무궁화에 대한 인지도와 태도, 인천교육대학교 교육대학원
。한국실과교육연구학회, 나라꽃 무궁화 교육을 위한 교육과정 모형 개발, 1999