에릭슨과 비고츠키의 발달이론

소개글

에릭슨과 비고츠키의 발달이론입니다

목차

-에릭슨
-비고츠키

에릭슨의 발달이론
▷에릭슨의 생애
▷에릭슨의 발달이론

비고츠키의 발달이론
▷비고츠키의 생애
▷비고츠키의 발달이론

결론-에릭슨과 비고츠키의 이론의 의미와 비판

본문내용

-에릭슨
에릭슨은 프로이드의 가장 뛰어난 제자중의 한 사람이었다. 그래서 에릭슨 자신도 초기에 자신의 연구는 프로이드 이론을 적용하는 것 이라고 말했을 만큼, 프로이드와 에릭슨 이론의 기본적 틀은 서로 접목되어 유사성을 많이 띄고 있다. 그러나 프로이드와 에릭슨은 같은 정신분석학적 접근에 속하면서도 내적 갈등을 설명하는 요인의 어느 측면을 강조하느냐에 따라 관점을 달리하고 있다. 또 프로이드로부터 정신분석이론을 공부했지만 정신분석학에 사회적, 문화적 영향도 고려하는 발달이론을 제시하였다는 점에서 프로이드와 다르다. 에릭슨은 인간의 행동은 프로이드가 설명했듯이 무의식적 원인에 의해서 발생, 변화되기도 하지만 사회 문화적 영향도 배제할 수 없다고 주장하였다. 프로이드는 모든 발달에 정서적 발달이 관계되었다고 설명하였지만, 에릭슨은 정서적 발달이 모든 발달의 핵심이라고 설명하였다. 또 그는 인간발달에서 사회적으로 영향 받는 심리적 특성, 즉 심리 사회적 특성을 강조하였는데 이는 단계별로 전개된다고 말했다. 에릭슨은 정서발달단계란 일련의 변환기이며, 이 변환기들은 바람직한 것과 위험한 것을 동시에 포함한다고 하였다. 정서발달의 각 단계에는 그 단계특유의 과제가 있으며 각 단계의 핵심적 위기를 성공적으로 해결했을 때 정서가 성공적으로 발달된다고 주장하였다.
에릭슨의 정서발달의 여덟 가지 단계들은 인간 정서발달을 단계별로 나누어 제시한 것으로 각 단계를 그 시점에 겪어야만 하고 겪을 수밖에 없는 서로 대립되는 양극과 갈등을 극복하는 과정으로 그 특징을 설명하고 있다.

-비고츠키
학습이 과학적으로 연구되기 시작한 1855년부터 대략 1920년대 정도까지는 인간의 정신사상이 학습과 기억에 어떤 역할을 하는가에 관심이 집중되었는데, 이러한 분야를 인지론이라고 한다. 인지발달이론은 아동의 의식적 사고를 강조하는 면에서 정신구조가 매우 중요한 의미를 가지며 특히 합리적인 사고과정을 강조한다

참고 자료

없음