정신분석,행동주의,인지발달,생태학적이론 요약

목차

1. 정신분석이론
1) 프로이드(Freud)의 심리성적이론
2) 에릭슨(Erikson)의 심리사회적이론

2. 행동주의이론
1) 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론
2) 스키너의(Skinner)의 조작적 조건형성이론
3) 왓슨(Watson)의 자극일반화
4) 손다이크(Thorndike)의 시행착오설

3. 인지발달이론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2) 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지이론
3) 가드너(Gardner)의 다중지능이론

4. 생태학적이론
1) 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론

본문내용

1. 정신분석이론
정신분석이론은 인간의 정서, 동기, 인성 등 정신적인 과정을 이해함으로써 인간의 행동을 설명한다. 발달은 무의식적인 것이며, 우리의 행동은 단지 표면상 나타나는 특성일 뿐이다. 아동을 이해하기 위해서는 행동의 상징적인 의미를 분석해야 하고, 마음속에서 무슨 일이 일어나는지 이해해야 한다. 또한 부모와의 초기 경험이 매우 중요하다고 강조한다.

<중 략>

2) 스키너의(Skinner)의 조작적 조건형성이론
① 조작적 조건형성
Skinner의 조작적 조건화는 자극에 대한 반응에 관심을 둔 점에서 고전적 조건화와 유사하지만, 유기체가 스스로 환경을 조작할 수 있다는 점에서는 다르다. 조작적 행동은 유기체가 주어진 환경이나 상황에 능동적으로 또는 자발적으로 일어나는 행동을 말하는데 Skinner는 이러한 조작적 행동에 의한 조건형성과정에 초점을 맞추었다.
Skinner는 지렛대를 누르면 먹이가 제공되는 상자에 배고픈 쥐를 넣고, 쥐가 어떻게 행동하는지 관찰하였다. 쥐는 처음에 지렛대에 대해 반응을 하지 않았지만, 우연히 지렛대를 눌렀을 때 먹이가 나오는 것을 발견하고는 계속 지렛대를 누르는 행동을 보였다. 이 실험에서 지렛대를 누르는 행동은 그 행동의 결과로 제공된 먹이에 의하여 학습된 것이다. 조작적 조건화는 이처럼 유기체가 먼저 어떤 행동을 하면 이를 강화하여 그러한 행동의 빈도가 높아지도록 하는 것이다.

② 영향요인
• 강화: 한 행동에 뒤따르는 자극 사건이 그 행동을 다시 일으킬 가능성을 증가시키는 것.
-정적강화: 강화물 제거를 통해 행동을 증가시키는 것.
-부적강화: 혐오물 제거를 통해 행동을 증가시키는 것.

• 벌: 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 것.
-정적 벌: 혐오물을 제시하여 행동을 감소시키는 것.
-부적 벌: 강화물을 제거하여 행동을 감소시키는 것.

참고 자료

없음