과학교육론 [과학교육 교수-학습 전략] 발표 PPT

소개글

과학교육 교수-학습 방법 발표 때 사용 하였던 PPT 자료입니다.

다른내용의 삽입 없이 참고자료를 그대로 요약정리한 내용입니다.

`과학교육의 이론과 실제-제3판`/ 교육과학사 / 조희형,김희경,윤희숙,이기영 / 2009 / pp.335~356
`과학교육의 이론과 실제-제2판`/ 교육과학사 / 조희형,김희경,윤희숙,이기영 / 2008 /

목차

1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험
5) 현장실습
6) 시범실험법
7) 과학적 탐구
8) 협동학습
9)역할놀이
10)개별화 수업
11)STS 접근법
12)과학의 윤리적 특성 교수-학습
13)과학사와 과학의 본성 교수-학습

본문내용

실험(experiment)
- 자연과학의 고유한 연구 방법이자 과학적 탐구과정.
- 과학 교수에 필수적 전략이자 과학 학습의 핵심수단.
→ 자연과학을 다른 학문과 구분하는 기준이자 과학의 교수-학습 방법을 다른 학문과 구분하는 기준.
4) 실험실 실험
실험실 실험의 의미
예시적 실험
- 이미 잘 알려진 과학적 사실·개념·일반화·이론 등을 예증하거나 확증.
예) 세포의 공통적 특성을 관찰하여 기술하는 방법과 과정
탐구적 실험
- 문제에 대한 해답과 정보를 찾음.
- 과학교사가 설명하려는 사실·법칙·원리 등을 발견하거나 개념이나 이론을 구성하기 위한 활동.
과학적 실험이 나타내는 탐구적 성질의 한 원인이자 측면이 됨.
4) 실험실 실험
(2) 실험실 실험의 목적과 역할
실험의 역할
- 기술의 개발 : 실험 및 실기의 기술·절차·기교, 조사전략, 협력 및 협동, 의사소통, 문제해결
- 예증/예시(직접 지식) : 사건, 현상, 개념, 원리, 이론
동기/자극 : 즐겁게 하기, 호기심 유발, 태도의 함양, 흥미의 개발, 매혹시키기
도전/직면 : 만일, …한다면, 왜…
실험의 목적
정확한 관찰과 주의 깊은 기록을 독려하기 위하여
사고의 단순하고, 상식적인, 과학적인 방법을 증진시키기 위하여
4) 실험실 실험
조작적 기술을 개발시키기 위해
문제해결을 수련시키기 위해
실기시험의 조건을 충족시키기 위해
이론적 지식을 밝혀 그 이해를 도와주기 위해
이미 가르친 사실과 원리를 검증하기 위해
조사를 통한 사실의 발견과 원리에 도달한 과정을 통합하기 위해
학습자의 흥미를 유발하고 지속시키기 위해
생물학적·화학적·물리적 현상을 실제로 경험하도록 하기 위해
→실험의 목적은 과학의 본질에 대한 인식론적·방법론적 견해와 함께 변해 왔으며, 과학의 본질에 대한 연구의 결과를 바탕으로 과학실험의 목적은 다양하게 제시되어 왔음.
→이는 실험중심 과학교수-학습 목표의 근원이 됨.
4) 실험실 실험
실험중심 과학 교수-학습 목표
과학지식의 획득과 이해 : 과학적 사실, 개념, 법칙, 이론, 과학지식의 특성
과학의 본질에 대한 이해 : 과학의 목적, 가치, 방법과 과정, 과학 및 과학적 기술과 사회, 과학자의 기능과 역할, 과학사
과학적 태도의 함양 : 과학에 대한 흥미와 관심, 호기심, 자신감, 만족감, 협동심, 개방성, 위험부담, 책임감
과학적 탐구력의 배양 : 과학적 사고력, 창의성, 조작적 기술

참고 자료

`과학교육의 이론과 실제-제3판`/ 교육과학사 / 조희형,김희경,윤희숙,이기영 / 2009 / pp.335~356
`과학교육의 이론과 실제-제2판`/ 교육과학사 / 조희형,김희경,윤희숙,이기영 / 2008