문제해결학습지도안입니다.

소개글

아이들에게, 당연한 것을 매우 신선하게 받아들일 수 있는 질문을 하여
수업을 진행하는 문제해결학습 지도안입니다.
박용조 교수님 수업시간에 했던 과제입니다.
참고하세요. (a+)

목차

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본문내용

◎아이들에게 동기 부여를 한다.
(T) 우리 얼굴에는 눈, 귀, 코, 입이 있습니다. 그리고 우리는 각각의 눈, 귀, 코, 입이 다치게 되면 장애인이라고 부릅니다. 눈이 안보이면 무슨 장애인이죠?
(S1) 시각 장애인입니다.
(T) 그러면 귀가 안 들리는 장애인을 뭐라고 할까요?
(S2) 청각 장애인입니다.
(T) 말을 하지 못하는 장애인을 뭐라고 하나요?
(S3) 벙어리라고 합니다.
(T) 그럼 코의 경우에도 마찬가지로 생각해보면 후각 장애인입니다. 하지만 후각 장애인이란 말은 잘 안 쓰입니다. 그 이유가 무엇일까요?

◎문제의식을 가져보고 가설을 생각해본다.
(T) 각자 그 까닭을 생각해보고 발표해 봅시다.
(S1) 제가 먼저 발표해 보겠습니다. 이 세상에 그런 장애인은 없기 때문입니다. 그래서 후각 장애인이라는 말이 안 쓰이는 것 같습니다.
(T) 후각 장애인이 아예 없기 때문에 그렇다는 말이군요. 또 다른 사람 발표해 볼까요?
(S2) 후각 장애는 겉으로 표시가 나지 않아서 일반 사람들이 잘 모르기 때문입니다. 그래서 후각 장애인이라는 말이 안 쓰이는 것 같습니다.
(T) 생각해보니 그런 것도 같군요. 냄새를 못 맡는 것은 겉으로는 정상인과 다를 바가 없군요. 또 다른 사람 있나요?

참고 자료

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