‘국어 지식’의 본질과 교재화
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- 최초 등록일
- 2015.03.24
- 최종 저작일
- 1995.12
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회
ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 리의도
목차
1. 들머리
2. 무엇이 ‘국어 지식’인가?
2.1. ‘국어’의 뜻매김
2.2. 지식의 가치
2.3. ‘국어 지식’의 뜻매김
3. 국어 지식을 왜 가르쳐야 하는가?
3.1. 국어 생활을 잘 하게 하기 위하여
3.2. 국어에 관하여 잘 알게 하기 위하여
4. 국어 지식을 어떻게 교재화할 것인가?
4.1. ‘국어 지식’ 단원 구성의 기본 방향
4.2. ‘국어 지식’ 교수․학습의 절차
4.3. ‘국어 지식’ 단원 전개의 실제
5. 마무리
참고 문헌
한국어 초록
국민학교 국어과 교육과정에 이른바 ‘언어’ 영역이 설정된 것은 문교부(→교
육부)의 제4차 교육과정(1981)에서부터이다.
앞글(전문)과 영역별 목표 3개 항으로 구성된 국어과 교과 목표의 체재도 이
로부터 비롯되었다. ‘언어’ 영역의 목표는 영역별 목표 3개 항 가운데 두번째에
자리하고 있는데, 제5차에서부터 크게 바뀌었다. 제4차에서는 “국어에 관한 초보
적인 이해를 가지게 한다 "고 되어 있었고, 제5차에서는 “국어에 관한 초보적 인
지식을 익히고, 국어를 올바르게 사용하게 한다 "로 바뀌어, 제6차에 그대로 이어
지고 었다.
참고 자료
없음
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