읽기 교재 체계화의 발상과 한계

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 박인기

한국어 초록

발표자이신 김창원 교수의 발표 논문 <원기 교재 체계화와 그 적용 연구>는
‘원기 교재 체계화’가 만만치 아니한 이론적 자장과 폭넓은 원리적 통찰을 토대
\
로 해야 하는 작업임을 보여 준다.
‘원기 능력’， ‘원기 과정’， ‘、전략’ 동의 개념을 정립하는 과정에서 요구되는 이
론적 정교화의 방향이 어떠해야 、할 것인지를 보여주고 았으며， 이러한 작업이
교재론 논의의 필수적 전제임을 설명한다. 동시에 ‘읽기 지도 모형’에 대한 이론
적 통찰 또한 반드시 필요함을 보여 준다. 그리고 이들 원기 교육 변안들과 원기
교재 형태 사이의 관계적 적합성을 확보하는 과정에서도 고도의 이론적， 경험적
전문성이 동원되어야 함을 보여 준다. 발표자는 교과서 개발 전문연구기관에 일
했던 경험을 바탕으로 읽기 교재의 체계화에 수반되는 광범위한 이론적 지평들
을 다양하게 동원함으로써， 이 논의의 이론적 울타리를 훌륭하게 마련하고 있다
는 느낌을 가지게 한다.

참고 자료

없음