초ㆍ중등 도덕과 교육의 목표 설정을 위한 도덕 심리학적 기초 연구
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- 최초 등록일
- 2015.03.24
- 최종 저작일
- 2004.01
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 정창우
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 도덕 심리학 연구의 역사적 고찰
Ⅲ. 도덕성 발달에 관한 국내외 연구의 결과 분석
Ⅳ. 도덕 심리학적 연구 결과에 기초한 도덕과 교육의 목표 설정
Ⅴ. 결론 및 제언
한국어 초록
도덕 심리학을 전제로 할 경우 교육의 각 단계는 그 단계에 적합한, 중점을 달리하는 교육과정으로 편성될 수밖에 없다. 이런 이유에서 본 연구에서는 도덕성 발달 영역에서 진행된 국내외의 주요 연구들을 종합적으로 분석함으로써 도덕성 발달에 대한 도덕 심리학적 고려를 바탕으로 우리나라 초․중등 도덕과 교육의 목표를 설정하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 도덕성 발달 이론을 순전히 경험적 자료로 입증되는 이론체계로 간주하기보다 가능하면 경험적 자료의 측면과 도덕철학적 논리의 두 측면을 동시적으로 고려하려는 학자들의 연구 결과들을 우리나라 초․중등 도덕과 교육의 목표 설정을 위한 기초 자료로 활용하였다.
영어 초록
Educational practices should be coordinated with student development. More specifically, for educators to be effective in fostering students' moral growth they need to match educational practices with student developmental level. For the reason, the purpose of the present study was to establish objectives in elementary and secondary moral education, based on the psychological results of recent research with respect to moral development and character formation. Especially, recent psychological research which is not limited to psychological accounts of the nature of moral development and bridge the gap between philosophical and psychological concerns was analyzed.
참고 자료
없음
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