유아교육기관운영관리

소개글

유아교육기관운영관리

목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.(10점)
6. 참고문헌

본문내용

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
장학의 목적은 행정적 기능보다 교사의 수업 개선에 있으며 교사가 지닌 본래의 신념에 대해 뒤돌아보고 잘못된 신념이나 사고방식, 태도 등을 반성하는 기회를 갖도록 돕는다. 또한 장학의 목적은 행정적 목적보다 수업 개선에 있으며 장학을 통해 수업의 문제점을 발견하고 함께 해결하고자 하는 데에 그 목적이 있다.

1) 장학의 주체에 의한 구분
영유아교육기관에서 이루어지는 장학의 목적은 교육과정의 질을 관리하고, 교사의 전문성과 교수효과성을 높이며, 학교 및 학습 환경을 개선하는데 있다. 유치원 장학의 유형은 크게 교육행정기관이 장학방침 또는 계획을 세우고 정기적으로 실시하는 교육행정기관 주도의 장학과, 외부의 지시가 아닌 학교현장에서 교장, 교감을 중심으로 교직원들의 협력적 관계 속에서 이루어지는 자율장학으로 나눌 수 있다.
첫째, 자율장학은 해당 학교에서 교장이나, 교감을 중심으로 교직원들의 협력적인 관계 속에서 이루어지는 장학을 의미하며 둘째, 교육행정기관 주도의 장학은 관할 교육행정기관이 규정에 따라 미리 장학방침과 계획을 세우고 정기적으로 장학 활동을 실시하는 것을 말한다. 세 번째, 지구별 자율장학은 자율장학의 일종으로 지구 내 인접한 유치원들 간 또는 교원들 간에 자율적인 참여와 협력을 기초로 추진하는 상호 협력적인 장학활동을 말한다.

2) 장학의 장소에 따른 유형
첫 번째, 원내 장학은 원내 사정과 장학을 받는 교사에 대해 잘 알고 있는 장학 요원이 장학을 하는 것으로, 장학에 대한 거부감이나 부담감이 덜한 상태에서 자연스럽게 장학이 이루어지는 것이 특징이다. 또한 장학 요원이 교실이나 교육기관의 여건 등 전체적인 맥락을 이해하고 현 실정에 적합한 실질적인 도움을 줄 수 있다.

참고 자료

이영애, 신은수(2018). 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
멀티미디어 강의 등