1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	89건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

방송통신대학 / 간호학과 / A+

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본문내용

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
지능은 하나의 요인이 아닌, 여러 종류의 요인들로 구성되며, 하나의 문화권 또는 여러 문화권에서 의미 있고, 가치 있게 인정되는 산물이나 문제를 해결 또는 창조해내는 능력들의 조합이나 능력을 의미한다. 지능은 여러 종류의 요인으로 구성되어 있으며, 결합 형태에 따라 독특성이 결정되는 다차원성, 한 영역의 지능이 높다하여 다른 영역의 지능이 낮거나 높다고 단정할 수 없는 독립성, 각 영역의 지능은 상대주의적인 동등성, 약점을 보완하고 강점을 살려 잠재력을 실현 시키는 개별성, 문제해결과정에서 교류를 통한 통합성의 특징을 가지고 있다.

“너는 어른이 돼서 뭐가되고 싶니?” 교사가 중학생에게 묻는다.
“저요?.. 저는 커서 돈 많이 버는 어른이 될꺼예요.” 또 다른 학생에게 질문한다.
“글쎄요...” 라는 간단한 대답이 돌아온다.
대한민국의 모든 학생들에게 질문할 수는 없지만, 아마 과반수이상 학생들은 내일에 대해, 미래에 대해 큰 관심이 없을 것이다.

참고 자료

이성진 ∙ 박성수 공저(1999). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판부
김미예 ∙ 권인수 ∙ 김수옥 ∙ 김은경 공저(2004). 최신아동간호학. 수문사
하워드 가드너 (2007) 다중지능. 웅진지식하우스
허영부 (2006). 교육심리학.학문사

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