교육심리학 : 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	97건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

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목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 8가지 다중지능
2) 다중지능이론의 특징
2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 긍정적인 면
2) 부정적인 면
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설4. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점

III. 결 론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서 론
교육심리학은 교육현상의 사회적 제 기능에 관한 심리학으로서 그 영역은 비교적 광범위하다. 즉 교육활동이 사회 안에서 부단히 성장·발달하고 있는 피교육자와 교육자 사이의 작용이라고 본다면, 교육심리학은 교육의 장으로서의 사회의 변화현상의 문제(사회심리학), 교육을 받는 피교육자, 즉 아동·학생들의 심리발달의 문제(발달심리학), 그리고 능률적이고 효과적인 지도를 위한 교육기술의 문제(학습심리학) 등을 모두 포괄할 수 있다.
하워드 가드너(Howard Gardner)에 의하여 등장한 다중지능이론은 인간의 지능이 언어ㆍ음악ㆍ논리수학ㆍ공간ㆍ신체운동ㆍ인간친화ㆍ자기성찰ㆍ자연 친화라는 독립된 8개의 지능과 1/2개의 종교적 실존지능으로 이루어져 있다고 설명한다. 따라서 다중지능이론은 '8과 2분의 1' 지능론으로도 불린다. 즉, 지능검사(IQ Test)만으로는 인간의 모든 영역을 판단하거나 재단할 수 없다는 것이다. 이 이론에 따르면 각각의 지능이 조합됨에 따라 개인의 다양한 재능이 발현된다. 따라서 각 영역에 있어서 수많은 종류의 천재가 있을 수 있는 것이다.
에릭슨의 심리 사회적 발달 이론은 프로이트의 심리 성적 발달 단계에 비해 사회 문화적 요소를 강조했으며, 청소년기 이후의 발달 역시 제안했다는 점에서 매우 풍부한 고전적 발달 이론으로 알려졌다. 그는 개인의 능력과 사회 문화권의 요구 간의 접점이 어떻게 달라지는가에 따라 총 여덟 단계로 발달이 진행된다고 보았다. 이번 교육심리학 과제에서는 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하며, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하겠다.

II. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
가드너는 (H.Gardner, 1983)는 각종 검사간의 상관관계의 연구를 토대로 하여 지능을 개념화하는 심리측정적 지능이론을 보충하는 다중지능이론 (multiple intelligences)를 제안하였다.

참고 자료

이성진․박성수 공저 / 교육심리학 / 한국방송통신대출판문화원(2015) / p. 73-75, 138-144
윤가현 외 12인 공저 / 심리학의 이해 / (주) 학지사 (2013)
임규혁․임웅 공저 / 교육심리학 / (주) 학지사 (2011)
정옥분 / 발달심리학 / (주) 학지사 (2014)
이영만 / 통합교육과정 / (주)학지사 (2001)
하워드 가드너 / 다중지능 - 인간 지능의 새로운 이해 / 김영사(2001)
권중돈․김동배 공저 / 인간행동과 사회환경 / (주) 학지사 (2014) / p.219 ~ 302
김제한 / 발달심리학 / 양서원 (1998)