교육심리학 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	89건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론
2) 일곱가지기능
3) 추가된기능
4) 다중지능이론의 교육적 시사점

2. 매슬로우의 동기위계설
1) 매슬로우의 5가지 욕구
① 자아실현 욕구(self-actualization)
② 자존욕구(esteem)
③ 소속, 인정, 사랑 욕구(love/belonging)
④ 안전 욕구(safety)
⑤ 생리적 욕구(physiological)
2) 최상의 동기로서 자아실현 욕구
3) 동기위계설의 교육적 시사점

3. 참고문헌

본문내용

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 다중지능이론
- 가드너는 지능을 다양한 연령대를 무시하고 동일한 방법으로 진단할 수 없다고 주장했다. 이는 개인의 나이, 성숙정도, 문화적 배경 등에 따라 지적 능력을 분석하는 방법이 달라야 한다는데에서 시작한 이론이다. 이는 누구나 환경, 기회, 개인의 선택에 기초하여 자신의 강점 내지 능력을 향상시킬 수 있다는 생각에 바탕을 두었고, 97년 중반에 자연친화지능을 8번째 지능으로 추가하여 현재의 다중지능이론이 나왔다.

2) 일곱가지 기능
- Gardner(1983)는 인간의 지적 활동을 서로 독립적인 일곱 개의 분야로 나눈 후 각 분야에 대응하는 일곱 가지의 지능을 구분
-언어지능 : 자신의 마음을 잘 표현하고 다른 사람을 이해하기 위해 언어를 사용하는 능력
-논리수학지능 : 논리성과 추상성, 추리력 등 숫자와 관련된 능력
-음악리듬지능 : 음악으로 생각하고 이해하고 조정하는 능력
-대인관계지능 : 다른 사람들과 상호작용하는 것과 관련
-시각공간지능 : 시각 및 공간적 판단과 관련되어 있는 지능
-신체감각지능 : 신체운동 및 생리학과 관련된 지능으로 근육운동을 함으로써 보다 잘 학습하는 계기가 되며, 스포츠나 댄스와 같은 신체활동을 좋아하는 모습을 보임

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원.
윤정일 외 (2007). 교육행적학 원론. 서울: 학지사.
전태련 (2007). 함께하는 교육학. 서울: 마이쌤.
정인석 (2009). 트랜스퍼스널 심리학. 서울: 대왕사.