교육심리학 공통 방송통신대 2020학년도 2학기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

- 교육심리학 공통형 과제 (2020학년도 2학기) 샘플 레포트 자료입니다.
- 교육심리학 과제로 제시된 다음의 두 문항에 대해서 작성하였습니다.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 다양한 참고자료를 통하여 성실하게 작성한 레포트입니다.
- 교육심리학 과제 작성시 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 만점을 기원드립니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 주요 개념 – 도덕적 딜레마
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 1단계 (전인습 수준의 단계) - 처벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 (전인습 수준의 단계) - 욕구충족 수단으로서의 도덕성
③ 3단계 (인습 수준의 단계) - 대인관계 조화 지향의 도덕성
④ 4단계 (인습 수준의 단계) - 법과 질서 지향의 도덕성
⑤ 5단계 (후인습 수준의 단계) - 사회계약 지향의 도덕성
⑥ 6단계 (후인습 수준의 단계) - 보편적 원리 지향의 도덕성
4) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭 에릭슨 (Erik Homburger Erikson)의 성격발달단계이론
2) 에릭슨의 성격발달단계이론의 기본 원리
3) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 유아기 – 신뢰감 대 불신감
② 초기 아동기 – 자율성대 수치심
③ 후기 아동기 – 주도성 대 죄책감
④ 학동기 – 근면성 대 열등감
⑤ 청소년기 – 자아정체감 대 역할혼미
⑥ 성인 초기 - 친밀성 대 고립감
⑦ 성인 장년기 – 생산성 대 침제기
⑧ 노년기 – 자아통합 대 절망감
4) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육심리학 공통형 과제 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 콜버그의 도덕성 발달이론은 인간의 도덕성 발달 단계를 규명하고 이를 체계적으로 정리한 이론으로 그는 도덕성이란 인간이 도덕적 딜레마의 상황에서 문제를 해결할 수 있는 인지 능력이라고 생각하였다. 에릭슨의 성격발달단계이론은 인간이 출생에서 죽음에 이르기까지의 전 생애에 걸친 발달과정을 8단계로 나누고 이를 이론적으로 체계화한 이론으로 프로이드의 심리성적 발달단계를 발전시켜 인간의 발달을 심리사회적측면으로 분석하였다.

본 글에서는 콜버그의 도덕성 발달이론의 주요개념과 각 발달단계에 따른 발달적 특징에 대해서 알아보면서 그의 이론이 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지에 대해서 심도 있게 논의해 보고자 한다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론의 기본원리와 각 단계별 특징에 대해서 체계적으로 정리해 본 뒤 그의 이론이 갖는 교육적 시사점에 대해서 논의해보면서 과제를 마치도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
콜버그는 소크라테스와 롤즈 및 피아제의 인지발달이론에 크게 영향을 받아 그의 도덕성 발달이론을 발전시켰다. 특히 그의 이론은 피아제의 인지발달이론과 같은 입장을 취하고 있는데, 개인마다 발달의 속도가 다르고 약간의 차이점은 존재하지만 일정한 도덕성의 발달단계를 거친다는 것이 그의 주장이다. 각 발달 단계는 도덕적 사고방식에 있어서 질적으로 다른 위계적 구조를 이루고 있으며 발달은 낮은 단계에서 높은 단계로 상향 발전한다고 보았다. 또한 콜버그는 도덕성 발달 단계에서 어느 한 단계에서 다음 단계를 거치지 않고 두 단계를 건너 뛰어 진보하는 법은 없다고 보았다.

참고 자료

구광현, 가영희 외 1명 저 <교육심리학> 동문사 2016
문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
허승희, 이영만 외 1명 저 <교육심리학> 학지사 2015
김미정 <콜버그(L. Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치은 영향> 한국교원대학교,[2000] [국내석사]
김은영 <콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구> 울산대학교 교육대학원,[2007] [국내석사]
김인철 <콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구> 원광대학교,[2007] [국내석사]
유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010] [국내석사]
윤원진 <에릭슨의 심리사회적 발달단계와 렘브란트 성화의 연관성 연구> 건국대학교 석사학위논문 2015년
정아롱 <에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과> 경기대학교 석사학위논문 2012